47915 IMGi74 (2)

Treścią obserwacji powinny stać się następujące sfery:

1) Sfera motoryczna, która dzieli się na sprawność ruchową oraz manipulacyjną. W tej dziedzinie rozwoju należy zwrócić uwagę na zwinność, szybkość, umiejętność poruszania się, utrzymywania równowagi, pokonywania przeszkód, udział w zabawach ruchowych, wykonywanie ćwiczeń sprawnościowych itp. natomiast w sferze manipulacyjnej: obserwować należy sprawność ręki, umiejętność posługiwania się narzędziami, manipulowanie, zręczność dłoni i palców, wykonywanie działań manipulacyjnych, obsługowych, plastycznych. Szczególną uwagę u dzieci 5-i 6-letnich zwraca się na umiejętność wykonywania mchów precyzyjnych i zamaszystych podczas działalności plastycznej i konstrukcyjnej.

2) Sfera umysłowa, w zakres której wchodzą:

I zakres wiadomości - ciekawość poznawcza świata, aktywność w zdobywaniu informacji, zainteresowania, ogólna wiedza dziecka,

- stopień rozwoju procesów psychicznych: myślenia i jego operacji myślowych - umiejętność porównywania, klasyfikowania, dokonywania analizy i syntezy, wyszukiwanie różnic i podobieństw, dokonywanie analizy obrazka, poprawnego i logicznego rozumowania, myślenia przyczynowo-skutkowego: umiejętność kojarzenia faktów, rozumienia przyczyny i skutku, tworzenie pojęć, dostrzeganie istotnych cech i zdarzeń: mowy — zasób słownika czynnego i biernego, umiejętność budowania zdań, stopień rozumienia mowy dorosłych, umiejętność posługiwania się częściami mowy, tworzenie opowiadań, wypowiedzi pod względem artykulacyjnym wyrazów i głosek, zakres pamięci, szybkość i jakość zapamiętywania i odtwarzania, stopień koncentracji uwagi, rodzaj uwagi, czas skupienia uwagi, zakres i rodzaj treści, na których dziecko skupia uwagę, stopień rozwoju wyobraźni, fantazji dziecka, rodzaj wyobraźni - wyobraźnia uboga, twórcza itp.,

128