66900 sowa4

W pracowni stolarskiej

Z. Włodarski podaje cztery zasadnicze różnice między tworzeniem się odruchów warunkowych u dzieci normalnych i upośledzonych. W przypadku upośledzenia umysłowego są to:

—    mniejsza szybkość wytwarzania odruchów warunkowych,

—    mniejsza trwałość wytwarzania związków czasowych,

—    mniejsza plastyczność związków czasowych,

—    słabsze powiązanie pomiędzy pierwszym a drugim układem sygnałów, mniejszy udział słów w wytwarzaniu odruchów warunkowych i słabsze procesy irradiacji selektywnej (Z. Włodarski 1972).

Zachowanie się dzieci upośledzonych umysłowo kierowane jest motywacją

ależną od:

—    poprzedniego doświadczenia,

—    wartości aktualnej potrzeby,

—    oczekiwania na wzmocnienie (następujące szybko po zachowaniu).

3. Tyflopedagogika

Tyflopedagogika jest to dział pedagogiki specjalnej (rewalidacyjnej) zajmujący się nauczaniem i wychowaniem jednostek z wadami wzroku.

153