img11001 djvu

109

„yczki na tablicy. Ile macie dużych patyczków ułożonych? Bierzcie -lej po jednym dużym i po jednym małym patyczku i kładźcie obok Mtych patyczków. Gdy ułożą następny patyczek, pyta: Ile teraz macie patyczków ułożonych? i t. d. aż do czterech. Potem dodają jeszcze po 1 patyczku dużym i małym. Gdy wszystkie ułożą, pyta: Jakich patyczków macie więcej, dużych, czy małych? Weźcie teraz po jednym patyczku dużym i małym i schowajcie do

II I I I I pudełeczek. Przegląda, czy wzięli po jednym. Ja-lilii kich patyczków macie teraz więcej, dużych, czy ¹ ‘    * ¹ małych? Weźcie jeszcze raz po jednym patyczku

iiżym i małym i schowajcie do pudełka. Jakich patyczków ma-■e więcej, dużych, czy małych? i t. d. do pięciu. Czy możecie iferać jeszcze duży patyczek? Jaki patyczek wam został? A dla-sego wam został jeszcze mały patyczek? Porównywanie i określa-ie wzorów (zbiorów) w książce rachunkowej -str. 2, palców, kresek, ropek i na dole kresek, kółeczek i kwadracików. Postępowanie, jak ii poprzedniej lekcji.