47538 skanuj0130 (17)

Sposób realizacji

1*'' Prowadzący wypisuje na taran niektóre z barier wy mienionych w PODSTAWO* WYCH WIADOMOŚCIACH O BARIERACH KOMUNIKACYJNYCH^ ilustruje je przykładami.

2; Oilipa dzieli się na paw,. Każda para przygotowuję scenkę ilustrującą jedną z barier.

3. Pary odgrywają przygotowane scenki przed całą gru pą. Grupa może odgad\u ul, o |u ką ; barierę chodzi.

Podsumowanie ' '

Na zah nfr jtffiiffc-więżenia można zadać uczestnikomyn.in. następujące pytania:

□    Jak sięjcziowiek czuje, kiedy napotyka na barierę komunikacyjną?

□    Wp dzieje .się. z kormnikacją między dwojgiem ludzi, kiedy jedno z nichWmMre bariery?Ęm

□    ĘmjirhóMa przez\&Sjężyć bariery komunikac yjne?

Bariery komunikacyjne część C

V odegrać scenki-ilustrującc bariery komunikacyjne.

Wielkość grupy: do 30 osób.

Czas: 30 minut.

Pomoce: karty ćwiczeń BARIERY KOMUNIKACYJNE.

Sposób realizacji

1.    Prowadzący rozdaje karty ćwiczeń BARIERY KOMUNIKACYJNE i czyta je wspólnie z grupą.

2.    Grupa dzieli się na pary. Jedna osoba w każdej parze będzie odgrywać rolę nauczyciela, a druga ucznia.

3.    Przez 10 minut pary przygotowują scenkę ilustrującą opisaną w karcie ćwiczeń sytuację.

4.    Pary odgrywają scenki przed całą grupą.

Podsumowanie

Na zakończenie ćwiczenia można zadać uczestnikom m.in. następujące pytania:

SŚ-20