70518 z motylem w tle4

Aneks nr 1

ZAJĘCIA INTEGRUJĄCE GRUPĘ

I. MOJE I TWOJE NASTROJE

Cele:

-    pomoc dzieciom w zrozumieniu, w jaki sposób funkcjonują w grupie, w rodzinie,

-    nazywanie emocji jakie towarzyszą dzieciom na co dzień,

-    nauka czytania języka ciała, odgadywanie uczuć przedstawianych za pomocą mimiki i gestów.

Pomoce: papierowy motylek, tekturki oklejone folią aluminiową, bibuła, klej, nożyczki.

Przebieg zajęć:

1.    „Gdy dzisiaj szedłem na zajęcia to czułem.Dzieci kolejno kończą zdanie¹.

2.    „Łap motyla" - zabawa w kręgu. Każde dziecko podaje w dłoniach kolejnemu dziecku papierowego motyla, wyobrażając sobie, że jest to żywy motyl. Musi więc zademonstrować takie postępowanie, aby nie zrobić owadowi krzywdy i aby motyl nie uciekł.

3.    „Porozmawiajmy o uczuciach". Wszystkie dzieci biorą udział w rozmowie, wymieniają uczucia, jakich można doznawać w różnych sytuacjach. Prowadzący zapisuje odpowiedzi. Następnie każde dziecko kończy podane zdania:

© „Cieszę się gdy...",

• „Złości mnie ,

0    „Martwię się...",

© „Boję się..."².

4.    „Pokaż, w jakim dzisiaj jesteś nastroju". Zabawa przy muzyce. Osoba prowadząca zajęcia włącza na przemian fragmenty utworów muzycznych o różnym tempie i nastroju (można wykorzystać fragmenty muzyki poważnej, a także instrumentalnej). Zadaniem dzieci jest przedstawienie mimiką i gestem nastrojów, jakie towarzyszą odbieraniu poszczególnych fragmentów w zależności od tempa muzyki

1    jej charakteru.

95

1

M. Gutknecht, Stymulacja rozwoju otwartości i samoakceptacji w grupie, „Problemy Opiekuń-iY.o-Wychowawcze" 1997, nr 6, s. 33.

2

■^! Ibidem, s. 33.