75782 IMG20 (12)

Bajki, które dodają dzieciom sil

Malujemy emocje (np. złość)

Omawiamy różne emocje pojawiające się w naszej bajce. Słuchając, łączymy je z własnymi subiektywnymi przeżyciami. Następnie dzieci przenoszą je na papier.

Materiały: blok rysunkowy, kredki świecowe, ostre przedmioty do wydrapa-nia, np. igła, nóż, skrobak itp.

Kartkę malujemy kredkami świecowymi w różnych kolorach. Na tę warstwę nakładamy kolejną, tym razem grubą czarną warstwę. Ostro zakończonym przedmiotem wydrapujemy kontury przedstawiające określoną rzecz lub postać (np. burza, zwierzątko, olbrzym...). Wydrapane figurki wyglądają jak w trójwymiarowej przestrzeni.

Starsze dzieci mogą wyryć (możliwie jak największe) przedmioty, które wzbudzają w nich lęk (strzykawki, nóż, pistolety, symbole śmierci, kłótni) lub odpowiadające im wyrazy.

Skoczne zabawy

Znane skoczne zabawy typu piekło i niebo są jednymi z ulubionych gier. Kredą na asfalcie, chodniku lub na placu zabaw kreślimy schemat gry (siedem kwadratów tworzących krzyż). Według określonych zasad dzieci przeskakują z jednego kwadracika na drugi, na prawej lub lewej nodze lub ze skrzyżowanymi nogami. Drogę mogą przejść lub przeskoczyć także z zamkniętymi oczami lub stopą popychać kamyczek na kolejne kwadraciki.

Czarodziejska droga

Dla dzieci, które biegają w lecie na bosaka nie ma nic piękniejszego! Świeżutka, wilgotna trawka pod stopami, cieplutkie, rozgrzane przez słoneczko kamyczki, chlapanie stopek w wilgotnym błotku... Oczywiście, nasza czarodziejska droga nie jest tym samym, ale możemy odczuwać w podobny sposób i wyrażać nasze doświadczenie.

— Razem z dziećmi zbieramy różne materiały, np. kawałki dywaników, owczą wełnę, miękkie materiały, korę i gałązki, mech i słomę, kulki z waty i szklą, orzechy, piasek i wodę w płaskich miseczkach...

- Wszystkie materiały układamy jeden za drugim na drodze (aby kulki się nie toczyły, podsypujemy pod nie piasek, żwirek lub inne materiały).

— Z zamkniętymi oczami dzieci idą naszą drogą, zgadując co znajduje się pod ich stopami. Jedno z dzieci ostrożnie prowadzi kolegę/koleżankę.

- Dzieci nazywają rzeczy, po któiych stąpają i opowiadają o swoich odczuciach, czy są łaskotane, drapane czy coś przykleja się do ich stóp.

Zmysł równowagi

Nasza zewnętrzna aktywność oddziałuje na naszą osobowość. Dzieci, które