85406 Obraz2 (31)

5j|?) Pomoce edukacyjne_

Matematyczny kalendarz

Pod Koniec każdcyo micslq( .1 |>omóż d/iccKu przygotował’ K.ilend.11/ na następny miesiąc.

papier na plakat lub duży arkusz hn stołu

linijka

flamastry

naklejki

Używając flamastrów I linijki, narysuj na dużym arkuszu papieru schemat Kalendar/a (na Każdy <l/leń jeden K wad rai I Pomóż dziecku podpisać wszystkie miesiące, dni tygodnia I ku lejne dni w mk\sl.|< u (w każdym kwadrat le Jeden numer). Popit)4 dziei Ko, hy ozdobiło Kalendarz aKccntami związanymi z dam| |)oi.) roku. zaznaczyło naklejkami lul> rysunkami dni śwh|te< / ne, urodziny I Inne specjalne daty.

Każdeyo dnia przyjrzyj się z dzieckiem kalendarzowi. Ma zwijcie aktualny dzień tyyodnia, określcie datę. mlcslijc i rok na przykład możesz powiedzieć: .Dziś jest wtorek. To ozime za że wczoraj był poniedziałek. I to oznacza, że jutro będzie sm da. Dzisiaj jest 29 Hpca 2003 roku. To ozimi za. że wczoia| byt 28 lipca, a jutro będzie 30 llpca". Wraz z upływem każdcyo dniti pozwól dziecku skreślić yo w kalendarzu lub umlcśr lć. w Jcyo miejst u nakle jkę.

Pomoce edukacyjne

Która jest godzina?

noJyczk!

brystoł

pinezka

papierowy talerz

htedka woskowa, długopis lub flamaster

Wytnij / bryslolu wskazówkę godzinowi) I minutowi) i przylani uj je pinezki) n.i środku papierowego t.ilei/.i. Umieść n.r nim godziny, l»y pizypomin.il tarczę zegara. Wykorzystaj zegar •In realiz.ic ji nasię prących pomysłów:

•    Zachęć dziecko, by przesuwało palcem po kolejnych go <l/in.i( li I je nazywało. (Większość dzieci, które potrafią liczyć do dwunastu. z łatwości.) naucz*) się wskazywać godzinę).

•    Pozwól dziec ku wykorzystać zegai do odpowiedzi na pytania typu: .Jeśli teraz jest szósta, to która godzina będzie za dwie godziny?" albo: .Jeśli teiaz Jest siódma, a jedliśmy kolację godzinę temu. to o której j.) jedliśmy?", albo: .Jeśli teraz jest druga, to ile godzin brakuje do ósmej?*’.

•    t (staw papierowy zegar obok prawdziwego (takiego ze wskazówkami). Ustaw na nim z wyprzedzeniem godzinę rozpoczęcia jakiejś czynności, na przykład podwieczorku albo ulubionego programu w IV. Poproś dziecko, by obserwowało zegary i dało cl znać. kiedy będ.) wskazywały tę samg g< nizinę.

249