zanrgo / pobieraniem próby. Zazwyczaj pr/y ocenianiu wyników eksperymentu n< N*m konieczne określanie prawdopodobieństw na wysokim po/iomic doktodnt*a a praktyce najczęściej wystarczy wynurzyć prawdopodobieństwo na poziomic p * Oję lub p 0,01, ewentualnie p * 0,001. jeżeli istotność wyników mu bardzo dw znaczenie.
Decyzje dotyczące odrzucenia bądź przyjęcia hipotezy zerowej na pa/i«nc istotności a podejmuje się powszechnie bez odwoływania się do błędu dniprp rodzaju Szczegółowa charakterystyka błędu drugiego rodzaju wykracza pora u kre> tej książki. Warto jednak poświęcić* mu tu kilka uwag Rozwalmy dla pm kładu ró/nicę między dwiema średnimi p, i p2. Przy dowolnej wielkości u, po«* dżiny 0.05. wartość P jest funkcja próby N i rzeczywistej różnicy między u, a Przy określonych u i .V wartość P. która jest prawdopodobieństwem meumau istnienia różnicy w sytuacji, gdy w rzeczywistości różnica ta istnieje, zmniejsza*-wraz zc wzrostem różnicy między pt a p:. Znaczy to. że im większa jest rótbu między p, a p2. tym mniej prawdopodobne jest. żc przyjmiemy //„. Przy okreviq ró/nicy między p, a p2 i określonym \' wartość P wzrasta wraz zc zmniejszań** się a. Dlatego, gdy przyjmiemy zbyt surowy poziom a. możemy me odran hipotezy zerowej, gdy w rzeczywistości między Pi a p2 istnieje duża różnica Pm dowolnej określonej różnicy między p, a p2 i dowolnym a prawdopodobieństw błędu drugiego rodzaju P jest funkcją próby N. Im mniejsza próba, tym więba wartość p. Znaczy to. że chociaż między p, a p; może istnieć duża różnica. mwt być trudno ją udowodnić w przy padku małych prób.
Aczkolw ick z nicodrzucenia hipotezy zerowej nic wynika, żc hipoteza u jot prawdziwa, to wielu badaczy w sytuacji, gdy wymagany poziom istotności tac został osiągnięty, przejawia skłonność, nawet w przypadku zupełnie małych pre* do wyciągania wniosku, zc między średnimi nie ma różnicy albo że jest między nimi nieznaczna różnica. To. co powiedzieliśmy o błędzie drugiego rodzaju wjtu nie pokazuje, zc wnioski takie są nieuprawnione. Byłoby oczywiście możliwe utf* nowienie podwójnych kryteriów: jeśli u byłoby większe niż na przykład 0.05. mniejsze niż na przykład 0.05. to badacz praktycznie mógłby być uprawniony ń! wyciągnięcia wniosku, zc różnica nic istnieje lub jest bez znaczenia.
Badacz mo/.e chcieć sprawdzić hipotezę zerową //„ : p, - p2 = 0 wobec hipotez* alternaty wnej H, : p, - p2 * 0. Znaczy to. że jeżeli odrzuci on //,„ to podejD.-decyzję o istnieniu różnicy między dwiema średnimi. Nie twierdzi się tu nicttfj o kierunku różnicy. Test laki jest testem bezkierunkowym Bywa on również nary wany testem dw ustronnym, ponieważ jeżeli stosowany jest rozkład normalny aft* rozkład z. to przy ocenie prawdopodobieństwa bierze się pod uwagę dwie stroci rozkładu Przyjmijmy 5-proccntowy poziom istotności Jeżeli rozkład / próby jes rozkładem normalnym, to 2,5 procent powierzchni pod krzywą przypada na praw -•xł 1.96 jednostek odchylenia Mandardow(;o poru/ęj <redmej i 2.5 protrrw pr/ypn-di na lewo t«J I ,‘Kł jednostek odchylenia tundtriiowego potu/ej średniej Ołn/ar le/ący poza tymi granicami stanowi 5 procent cdkowitej powierzchni prd krzywy
Przy /jl">cmu hipotezy zerowej sa s/ansc 2.5 na IW tAr/ynunu ró/mcy łownej 1.96 jednostek odchylenia standardowego w jednym kierunku * kulek działania samych tylko czynników prawdopodobieństwa i 2.5 prr<cnt na IM# otrzyma nu takiej różnicy w drugim kierunku Stąd s/ame otrzymania jej w <a*j kierunkach wynoszą 5 procent. A zatem przy istotności na poziomie 5 procent v» przypadku testu bezkicfunkowcgo. gdy rozkład z próby jesi rozkładem normalnyrr. t n zaobserwowana musi być równa lub większa ni/ l.% rwy odchyleń c lamlardo-ae rozkładu z próby różnic. Przy istotności na poziomie I procenta w . mazana y: t wartość 2.58 w przypadku testu bczkicrunkowego Test ten znajduje zastosowanie wówczas. gdy jesteśmy zainteresowani wielkością bezwzględną różnicy. czyli r./z-ntej niezależnie od znaku.
W niektórych okolicznościach mo/cmy chcieć p«*dj.is dcc>/|< <» kierunku ruz-nK) Mówiliśmy juz. ze w pracy naukowej niewiele jest takich przypadkom, gdy interesuje nas tradycyjny test bczkicrunkcrwy Jeżeli jestesmy zainteresowani kie runkiem różnicy, możemy zbadać hipotezę H„ p, p; * 0 w«>bec hipw-te/s alternatywnej A/, p, - p2 > 0 bądź hipotezę Hu p, - p ^ 0 wobec hipotezy alternatywnej ll: : p, - p> < 0. /wróćmy uwagę, /ę symbolem H posługujemy >K M oznaczenie trzech różnych hipotez hipotezy o braku różnicy, hipotezy, zc pt ona mniejsza lub równa 0. oraz hipotezy, zc jest ona większa lub równa 0. Powszechnie termin hipoteza zerowa zarezerwowany jest dla hipotezy o braku różnicy. Nic jest jednak niczym niewłaściwym rozszerzenie znaczenia terminu Aijk*-teza zerowa na hipotezy, że różnica jest mniejsza lub równa 0 i ze jest ona większa lub równa 0. Testy tego rodzaju są kierunkowymi testami jednostronnymi Jc/cli posługujemy się rozkładem normalnym albo rozkładem r. to do oszacowania potrzebnego prawdopodobieństwa wykorzystujemy tylko jedna połówkę rozkładu Aby odrzucić //„ : p, - p? « 0 i przyjąć //, p, p: > 0. przy posługiwaniu się rozkładem normalnym, do osiągnięcia istotności na poziomic 0.05 potrzebne jest tdchylenic normalne większe niż ♦1.64. Podobnie, aby odrzucić //,, p, - p; ^0 i przyjąć H:: p, - p2 <0. odpowiednie odchy lenie normalne musi być mniejsze mz -1,64. Liczba 1.64 bierze się stąd. ze w rozkładzie normalnym 5 pnveni powierzchni pod krzywą przypada poza +I.64 jednostek odchylenia standardowego powyżej średniej i 5 procent poza -1.64 jednostek odchylenia standardowego poniżej średniej. Przy istotności na poziomie 0.01 w przypadku testu kierunkowego potrzebne są odchylenia normalne większe niż +2.33 lub mniejsze mz -2.33.
Kaiser (1960) omawia test kierunkowy dwustronny, który w istocie opiera się na procedurze bardzo zbliżonej do wyżej opisanej Stosowana przez niego procedura wymaga podjęcia decyzji o przyjęciu jednej z trzech hipotez. //., p( p: = 0. H,: pi - p; > 0 lub H: : p, - p: < 0 Zasady postępowania, przy S-proccntowym poziomie istotności, są tu takie, że podejmujemy decyzję o przyjęciu H,. gdy od chylenie normalne mieści się między -1.64 i +1.64. Decyzję o przyjęciu W, podej-
203