CCF20101021003

CCF20101021003



jjuwielbiam pedagogikę, uwielbiam jej profesorówKtuie-cińskiego i W Ilkowskiego, ale praktyka pokazała, że nic można im bezgranicznie i do końca wierzyćj okazało się, że pedagogika i szkoła lo dwa różne światy.”

Lub inna opinia:

jjgdy decydowała się moja habilitacja stanąłem przed wyborem: robić mięsistą edukację czy brnąć uj nierzeczyzuistośćwybrałem. ..realność i cokolwiek upokarzającą (mnieuczonego) prawie fizyczną robotę.”'1

PUSTE MIEJSCE PO STOLE?

Margaret Mead w swoim znakomitym eseju ,,Tożsamość i kultura” wyróżnia trzy modele przekazu kulturowego. Model [ postfizuratywny J— gdy starsze pokolenie decyduje o obliczu młodszego pokolenia i przekazuje mu uznawane' przez siebie wartości i system norm. lS\ode.\\k.o figuratywny, /w którym pokolenia uczą się gd siebie nawzajem gdyż dla obu sytuacja, w której się znaleźli jest nowa ( np. emigracja czy najazd). I ostatni model —\prefiguratywny, (w którym kształt kultury i tego co dla niej najważniejsze zalezą w głównej mierze od młodszego pokolenia, które ma znaczący wpływ na pokolenie starsze.10

W tekście M. Mead — choćby na podstawie przykładów — można znaleźć potwierdzenie, że w normalnych warunkach ^ (pokój, praca) społeczeństwa rozwijają się w mndrln pnztfigura-— tywnym zapewniającym im ciągłość tradycji, społeczna reprodukcję i dostatekLTlawirowania społeczne takie jak emigracja całej społeczności do innego kraju stawia oba pokolenia wobec tej samej niewiadomej, wobec tak samo dla obu pokoleń nowych warunków, zwyczajów, możliwości. Wówczas to właśnie następuje ewolucja ku {Jwfiguratywności, jktóra z kolei jakby auto-

’ Z przeprowadzonych pr/.cze mnie badań „Szkoła 1989/92” por. A. Nalas-kowski,Szanse szkoły z wyboru, Toruń 1993

10 M. Mead, Tożsamość i kultura, Warszawa 1978

46


ALEKSANDER NALASKOWSKI

matycznic promuje młodsze pokolenie. Ono bowiem wcześniej, z racji wieku (i stwarzanych przezeń możliwości), chęci zasymilowania się i urządzenia w nowych warunkach pracuje nad rozpoznaniem nowych warunków szybciej i skuteczniej. Wyprzedzając pokolenie rodziców dzieci ferują nowe, odmienne od dotychczasowych, opinie, wybierają inne sposoby zachowań i modyfikują myślenie o świccie, w którym się znaleźli.

Sposób życia i społecznej reprodukcji zdominowane dotąd przez rodziców ulegają zmianie i stają się nowym modelem życia danej grupy. Towarzyszy temu nieuchronnie zmiana wymiaru kulturowego. Redukcji ulcg^ wertykalny wymiar kultury danej spoleeznośridjgrupy społecznej, ctnicznej/spoleczcństwa), a stępuje go wymiar horyzontalny który jest obszerny lecz niekoniecznie głęboki. Urak mu łączności z tradycją, brak mu istotnych w rozstrzyganiu sporów korzeni.11 Zatem głębia zamieniona na rozległość? Chyba tak. Po powierzchni można pełzać ale nie można się w niej ukorzenić. W płaszczyźnie wszystko jest jednakowo znaczące i możliwe do zmiany. Poruszanie się po powierzchni w odróżnieniu od poruszania się w pionie daję przekonanie o tymczasowości i doraźności wszystkiego.

Polska rodzina po 1989 roku (ale pewnie i po 1918, 1945 i 1980 roku) to rodzina imigrantów we własnym kraju. Zasadniczo wszystko uległo zmianitnjifeąiciidy się realia życia. Z dwudzielnego, najizr^icj życia (mraca-dorm zrobiło się życie niepodzielne (praca-praca\ Z w'yrazrTtrg-o-pnd z i a tu przestrzeni życia na miejsce, włtruryrn się zarabia i miejsce, w którym się żyje przeszliśmy do przestrzeni w której jednocześnie trzeba zarabiać i odpoczywać, w której tedy trzeba, to nawet z głębokiego snu wyrywamy się ku pracy a Po 1989 roku wzrosła społeczna

aktywność gospodarcza, zwielokrotniła się liczba metod samoza-

11 Na pytanie co rozstrzyga spory w klasztorze jeden z zakonnych przełożonych odpowiedział mi: „tradycja, konstytucja zakonu i zasada bezwzględnego posłuszeństwa”.

PRZECIWKO EDUKACJI SENTYMENTALNEJ 47



(Tb

y \ś-

1?



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
CCF20101021003 ,,uwielbiam pedagogikę, uwielbiam jej profesorów — Kwie- cińskiego i Witkowskiego,
CCF20130608004 142 Heliawioryzm i fenomenologia jej inteligencji i intuicji - badacz wybierze, jaki
CCF20100416000 WYZWANIA PEDAGOGIKI Redaktor serii: prof. Tomasz Szkudlarek Nadrzędnym celem serii W
CCF20120403023 NOWOCZESNOŚĆ I TOŻSAMOŚĆ Ufałam jej. Potrzebowałam jej, tej osoby, która tak uważnie
Większość definicji pedagogicznych akcentuje jej związek z filozofią, chodzi tu bowiem o dyscyplinę
CCF20130608004 142 Beliawioryzm i fenomenologia jej inteligencji i intuicji - badacz wybierze, jaki
Na ocenę 4+ (db+) Zna elementarną terminologię psychologiczną używaną w pedagogice rozumie jej źródł
Na Czym Polega Specyficka Pedagogiki Społecznej Jej nadaniem jest aktywizowanie wychowawczo oddziały
MFP Type3 090324151335 Metodyka specjalna Zagadnienia wprowadzające 1. Definicje: pedagogika specja
PODSTAWOWE ELEMENTY STRUKTURALNE PEDAGOGIKI OPIEKUŃCZEJ I JEJ PRZEDMIOTU SKŁADNIKI TREŚCI Teoria opi
3 (1009) i „uczony”1 Kto ma zatem rację: artysta czy uczony, utalentowany nauczyciel czy pedagog, po
CCF20100222001 Rys. 12.1. Biogeocenoza i jej elementy (wg $ukaćeva 1964) <
CCF20131021019 8.1. Konstytucja Stanów Zjednoczonych i jej naczelne zasady a stanową, artykuł V okr
img124 124 rzędzi pomiarowych. Fa jej wartość składają się ściślej ale określona błędy na pcsoczagól

więcej podobnych podstron