cwiczenia w czytaniu013

. .iImw.i |>t „Co przedtem, a co potem?”.

N. u u :/yi ;ii ‘IK, i pokazuje kolejno 3 obrazki. Dzieci zapamię-tuju kolejność i wymieniają ją po kolei. Liczbę obrazków zwiększamy do 5 -6.

23 Zabawa pt. „Szeregi zabawek”.

Nauczycielka układa dwa szeregi zabawek. Stopniując trudności zaczynamy od:

A.    szeregi tych samych zabawek, ale ustawionych w różnej kolejności,

B.    szeregi różniące się liczebnością

C.    szeregi o tej samej liczebności lecz jednym składniku odmiennym.

24.    Zabawa pt. „Obrazki”.

Dziecko otrzymuje kilka (szereg) obrazków. Ma za zadanie wyszukać 3 takie same obrazki.

25.    Zabawa pt. „Szeregi”.

-    z trzech rodzajów zabawek dziecko układa takie trzy szeregi, aby w każdym z nich zabawki były ułożone w różnej kolejności:

*    pies kot auto

*    auto pies kot

*    kot auto pies

-z trzech rodzajów figur geometrycznych dziecko układa takie trzy szeregi, aby w każdym z nich elementy te wystąpiły w innej kolejności.

-    dziecko otrzymuje trójkąty: 3 zielone, 3 czerwone i 3 żółte. Układa je w trzech szeregach tak, aby za każdym razem były ułożone inaczej.

?6.Zabawa pt. „Co tu nie pasuje?”.

I )ziecko otrzymuje serię obrazków. Z tej serii wybiera ob-razek, który nie pasuje i wyjaśnia dlaczego:

CYTRYNA JABŁKO WIŚNIA KOŃ

27. Zabawa pt. „Czego brak?”.

Dzieci oglądają przedmioty ułożone na stoliku i odwracają się. Nauczycielka chowa jeden przedmiot, a dzieci po odwróceniu się określają co zniknęło. Jeżeli dziecko odgadnie, otrzymuje znaczek. Po zabawie dzieci przeli-czająznaczki. Wygrywa to dziecko, które zebrało ich najwięcej.