cwiczenia w czytaniu044

lon pęknie. Wypuszczanie powietrza powoli na głosce „s” (balon się zmniejsza).    I

8.    Dzieci stoją wyprostowane i wykonują głęboki wdech.

W czasie wydechu unoszą ręce do góry, wznoszą się na palce wypowiadając słowa:

„słonko wschodzi coraz wyżej...” Znowu wykonująwdech i w fazie wydechu mówią:

„... a zachodzi coraz niżej”-opuszczają ręce.

9.    Dzieci naśladują trzymanie w rękach talerza z gorącą zupą. Dmuchają szybko, byjąostudzić. Lubdmuchajądłu-gim strumieniem.

10.    Wypowiadanie głoski „s”, „sz”, „z”, lub „ż”.

11.    Dmuchanie na zmarznięte ręce na wydechu. Długie dmuchanie na zmarzniętą szybę.

12.    Dzieci na jednym wydechu ciągną po dwie samogłoski np. ao, eo, uo, ei.

13.    Powtarzanie zdań szeptem na wydechu. Zwracamy uwagę, aby szept był słyszalny. A więc dzieci muszą starannie wymawiać samogłoski.

14.    Dzieci wykonująwdech i liczą na jednym wydechu.

15.    Wymawianie głoski „s” coraz ciszej, coraz głośniej na wydechu.

16.    Dmuchanie na krążki folii aluminiowej lub kulki z waty zawieszone na nitkach.

17.    Zdmuchiwanie „mlecza” - tak długo aż spadnie ostatnie nasionko (długie strumienie powietrza).

18.    Lokomotywa oddaje nadmiar pary: dzieci na wydechu mówią„fff” lub „szu, szu”.

19.    Wypuszczanie powietrza z piłki lub dętki.

20.    Pociąg stoi na stacji gotowy do odjazdu. Lokomotywa sapie-dzieci naśladująsapanie lokomotywy: „pach, pach” lub „pf, pf. Pociąg powoli rusza i jedzie coraz szybciej, dzieci naśladują: „cz-cz-cz” - na jednym oddechu.

21.    Powtarzanie zdań na jednym wydechu: zdanie krótkie dwu-, trzywyrazowe, potem coraz dłuższe. Nie należy dzielić zdań na sylaby lecz zachować płynność.

99