DSC06360 (2)

c)    pojęciowo jasne, tzn. wyrażone w jednoznacznych terminach, możliwie dostatecznie ostrych [...],

d)    wolne od sprzeczności wewnętrznych, czyli powinny być tak sformułowane, aby nie zawierały zdań wzajemnie sprzecznych,

e)    empirycznie sprawdzalne, czyli dające się zweryfikować, tzn. potwierdzić lub obalić poprzez badania¹⁴¹.

Mówi również o tym, aby hipotezy nie były tautologią, czyli banałem, a więc nie powinny być stwierdzeniami na ogół znanymi lub frazesami, czyli wyszukanymi zwrotami pozbawionymi jednak głębszej treści¹⁴².

J. Brzeziński, za J.C. Townsendem, podaje jeszcze, że hipoteza musi być:

-    adekwatną odpowiedzią na problem,

-    najprostszą odpowiedzią na problem (bo łatwiej ją wtedy sprawdzić empirycznie),

-    tak sformułowana, aby można było ją z łatwością przyjąć lub odrzucić¹⁴³, 1

a za F.N. Kerlingerem, że:

-    nie może być stwierdzeniem o charakterze definicyjnym,

-    nie powinna przyjmować postaci zbyt szerokiej generalizacj i, np. że zdolność słuchania ze zrozumieniem pojawia się w trzecim roku życia¹⁴⁴.

W zależności od rodzaju przyjętego kryterium można wyszczególniać różne typy (rodzaje) hipotez. Najczęściej za podstawę podziału przyjmuje się:

-    cel badań,

~ zasięg,

-    stopień prawdopodobieństwa,

~ stopień ogólności.

J. Sztumski: Op. cit., s. 53. P Ibid.

⁵ J- Brzeziński: Op. cit., s. 12. ⁴⁴ Ibid.