32
(K. W. Vopel)
Dzieci uświadamiają sobie, w której części ciała odbierają określone wrażenia. Jest to ważne, ponieważ nasz mózg tylko rejestruje, co na temat naszych odczuć zgłaszają mu mięśnie, system naczyniowy, kościec i narządy wewnętrzne.
Od 10 lat
CZAS TRWANIA i. J Około20minut
Papier do rysowania (A3) i pastele dla każdego dziecka.
Sprawdźcie, gdzie w swoim ciele odbieracie wrażenia.
Weźcie arkusz papieru i pastelami narysujcie samych siebie. Macie na to 10 minut. Namalujcie wszystkie ważne części ciała...
Zastanówcie się, gdzie i jakie wrażenia odbieracie w waszym ciele. Podam przykład. Gdy się złoszczę, moja głowa robi się gorąca i napinam mięśnie karku. Gdy się cieszę, oddycham głęboko i miarowo, a okolica mojego żołądka jest w dotyku ciepła i ruchoma.
Rozumiecie, co mam na myśli?—
Należy się upewnić, czy dzieci zrozumiały podstawową sprawę, że o naszych wrażeniach dowiadujemy się bezpośrednio tylko poprzez nasze ciało. Obserwujcie, w których częściach ciała odbieracie odczucia. Wpiszcie w odpowiednią część ciała na obrazku odczucia, które tam zauważacie. Napiszcie także, jakie są charakterystyczne oznaki. Macie na to 10 minut...
Po upływie 10 minut należy wszystkie obrazki zawiesić na ścianie i rozpocząć ocenę.
(TT) kryteria oceny
y □ Czy eksperyment podobał mi się?
^ ^ □ Czy nauczyłem się czegoś nowego?
□ Z których części ciała odczytuję moje najważniejsze odczucia?
O W jakim stopniu obserwuję w ogóle wrażenia w moim ciele?
O Co by się stało, gdybym na swoje wrażenia w ciele zwracał większą uwagę?
DOŚWIADCZENIA
Dzieci odnoszą największe korzyści z tego ważnego eksperymentu, jeżeli wcześniej wypróbowały kilka zabaw z rozdziału „Uczucia” (Gry i zabawy..., część II).
Należy im przekazać sposób wyraźniejszego postrzegania wrażeń w ciele. Gdy oddycham płytko, łatwo mogę przeoczyć swoje wrażenia (przyjemne lub nieprzyjemne). Gdy oddycham głęboko, zgłaszają się one. Mogę wtedy o wiele jaśniej ustalić, co chcę lub czego nie chcę.
91