DSCN0301

DSCN0301



41

o


UZNANIE I SZACUNEK

(POZYTYWNE SPRZĘŻENIE ZWROTNE V) (K. W. Vopel)



CELE

Ta zabawa pomaga dzieciom uświadomić sobie, kto i za co akceptuje je i ceni, kto okazuje im dostatecznie dużo a kto za mało uznania, co mogą zrobić, żeby inni je bardziej cenili.

UCZESTNICY

Od 10 lat. Warunkiem jest to, że dzieci mają już doświadczenie w zabawach interakcyjnych, szczególnie w eksperymentach ze sprzężeniem zwrotnym.

CZAS TRWANIA Około 45 minut.



POMOCE

Formularz:,Akceptacja i uznanie”.

/Z—J PRZEBIEG GRY

Proponuję wam zabawę, która nazywa się,Akceptacja i uznanie”. Macie okazję uświadomić sobie i porozmawiać o tym, ile każdy z was otrzymuje uznania ze strony innych i za co. To są bardzo ważne problemy. Ponieważ uznanie, które otrzymujemy ze strony naszego otoczenia, jest nam tak potrzebne jak codzienny chleb.

Obejrzyjcie sobie teraz formularz, który dla was przygotowałem, i przeczytajcie go...

Czy macie jakieś pytania?...

Wobec tego wypełnijcie formularz, kończąc rozpoczęte zdania. Macie na to 10 minut...

Teraz zbierzcie się czwórkami. Wybierzcie sobie dzieci, które chcecie lepiej poznać...

Przeczytajcie sobie nawzajem, co napisaliście. Wybierzcie sprawy, o których chcielibyście z dziećmi porozmawiać. Na rozmowę w grupie macie 20 minut...

Przerwijcie teraz rozmowę i wróćcie do kręgu... Proszę, żeby najpierw po kolei każdy przekazał swoje odpowiedzi do punktu 19...

kryteria OCENY

□    Czy zabawa podobała mi się?

□    Które zdania dokończyłem z trudem?

□    Jak często sam wyrażam wobec innych, że ich cenię?

□    Czy obecnie w swoim życiu znajduję dosyć uznania?

□    Co mogę zrobić, żeby inni wyraźniej i częściej mówili mi, że mnie cenią?

□    Czy chciałbym ten formularz pokazać swoim rodzicom?

DOŚWIADCZENIA

Na omówienie trzeba koniecznie zaplanować dosyć czasu. Dzieciom należy przekazać następujące ogólne zasady:

Im więcej sam przekazuję innym informacji, że ich akceptuję, tym bardziej inni będą skłonni przekazywać mi takie „jednostki głaszczące”.

Jeżeli ktoś ma dla mnie za mało uznania, najlepiej z nim o tym porozmawiam. Często ten ktoś jest zaskoczony i w wielu wypadkach gotowy powiedzieć mi, co we mnie ceni.


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
DSCN0297 (2) MAŁA RADOŚĆ (POZYTYWNE SPRZĘŻENIE ZWROTNE I) (K. W. Vopel) CELE Ta zabawa ze sprzężenie
Img10339 SUKCES I SZCZĘŚCIE (K. W. Vopel)CELE Ta zabawa pozwoli dzieciom dokładniej zbadać nastawien
DSCN0298 38JAK Ml SIĘ PODOBA (POZYTYWNE SPRZĘŻENIE ZWROTNE II) K. W. Vopel)CELE Tutaj dzieci mogą si
DSCN0300 LUBIĘ W TOBIE (POZYTYWNE SPRZĘŻENIE ZWROTNE IV) (według S. Simon)CELE Dzieci ćwiczą tutaj p
10 STRESZCZENIE wanych przez nie wyników. W badaniu wykazano istnienie pozytywnego sprzężenia zwrotn
PA270394 Emocjonalne motywy wzbudzają pozytywne sprzężenie zwrotne (percepcja, lęk, ucieczka • W prz
DSCN0299 39MYJNIA SAMOCHODOWA (POZYTYWNE SPRZĘŻENIE ZWROTNE III) (z tradycji spotkań —
Img10290 11INDIANIE NA WOJENNEJ ŚCIEŻCE (K. W. Vopel)CELE Podczas tej gry dzieci przekonują się o ty
Img10316 OBRAZY IMION (K. W. Vopel)CELE Podczas tej gry dzieci mogą zająć się ważnym aspektem swojej
18995 Img10316 OBRAZY IMION (K. W. Vopel)CELE Podczas tej gry dzieci mogą zająć się ważnym aspektem
Img10281 MASAŻ PLECÓW (K. W. Vopel)S) CELE Podczas (ego eksperymentu dzieci mają możliwość nawiązać

więcej podobnych podstron