DSCN6892

DSCN6892



42 Ćwiczenia

5. W podbbicńscwa i różnice w budowie wersyfikocyjnej trzech pierwszym stroł wiersza, określ konsekwencje semantyczne tych podobieństw i różnic.

6.    Ok t esi tradycję poetycką do której nawiązuje Leśmian w swoim wierszu, z** cając uwogt,- na semantyczne i stylistyczne funkcje użytych w utworze motywów.

7.    Porównuj wiersz Stodoła z innym wierszem Leśmiana o budowie stycbiezi^; r o parzysty m układzie rymów (np. Topielec z tego samego tomu; patrz: Antolo^ marjjyj Określ konsekwencje semantyczne użycia strofy dystychicznej.

Bolesław Leśmian

Dziewczyna

Dwunastu braci wierząc w sny, zbadało mur od marzeń

strony,

A poza murem płakał głos, dziewczęcy głos zaprzepaszczony

I pokochali głosu dźwięk i chętny domysł o Dziewczynie,

[ zgadywali kształty ust po tym, jak głos od żalu ginie...

Mówili o niej: .ł.fca, więc jest!” — I nic innego nie mówili,

I przeżegnali cały świat — i świat zadumał się w tej chwili...

Porwali młoty w twardą dłoń i jęli w mury tłuc z łoskotem!

I nie wiedziała ślepa noc. kto jest człowiekiem, a kto młotem?

„O prędzej skruszmy zimny głaz, nim śmierć Dziewczynę

rdzą powlecze!”

o Tak, waląc w mur, dwunasty brat do jedenastu innych

rzecze.

Ale daremny był ich trud, daremny ramion sprzęg i usił! Oddali ciała swe na strwoń owemu snowi, co ich kusił!

łamią się piersi, trzeszczy kość, próchnieją dłonie, twarze

bledną...

I wszyscy w jednym zmarli dniu i noc wieczystą mieli jedną', u Lecz cienie zmarłych — Boże mój! — nie wypuściły młotów

z dłoni!

I tylko inny płynie czas — i tylko młot inaczej dzwoni...

I dzwoni w przód! I dzwoni wspak! I wzwyż za każdym grzmi

nawrotem!

I nie wiedziała ślepa noc, kto tu jest cieniem, a kto młotem?

„O prędzej skruszmy zimny głaz, nim śmierć Dziewczynę

rdzą powlecze!”

20 Tak, waląc w mur, dwunasty cień do jedenastu innych

rzecze.

Lecz cieniom zbrakło nagle sił, a cień się mrokom nie opiera!

I powymarły jeszcze raz, bo nigdy dość się nie umiera...

I nigdy dość, i nigdy tak, jak tego pragnie ten, co kona!...

I znikła treść — i zginął ślad — i powieść o nich już

skończona!

25 Lecz dzielne młoty — Boże mój — mdłej nie poddały się

żałobie!

I same przez się biły w mur, huczały spiżem same w sobie!

Huczały w mrok, huczały w blask i ociekały ludzkim potem!

I nie wiedziała ślepa noc, czym bywa młot, gdy nie jest

młotem?

„O prędzej skruszmy zimny głaz, nim śmierć Dziewczynę

rdzą powlecze!”

jo Tak, waląc w mur, dwunasty młot do jedenastu innych

rzecze.

I runął mur, tysiącem ech wstrząsając wzgórza i doliny!

Lecz poza murem nic i nic! Ni żywej duszy, ni Dziewczyny!


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
DSCN6898 54 Ćwiczenia Ac entow głównych w realizacji wzorca metrycznego fach wierszo. 55 4. Wskaż ak
48738 P1520565 Rys. 1.15. Wzory chemiczne trzech gonadowych hormonów steroidowych. Pozornie nieduże
DSCN6877 14 ćwiczenia wersyfikacyjne c) poziom regularności (bezwzględności) realizacji określonej k
DSCN6895 32* Ćwiczenia wersyfy^ Czy to dobrze, czy źle: snuć się cieniem na tle Kołującej śnieżycy i
DSCN6897 52 Ćwiczenia wersyfi);^- Julian Przyboś Notre-Dame przestrzeń! Z miliona złożonych do modli
Treści programowe metodologii badań (ĆWICZENIA) Ogólne informacje o budowie pracy dyplomowej
PRACUJĘ Z SZEŚCIOLATKIEM ZESZYT ĆWICZEŃ (42) a Ćwiczenie 16
IMG&69 29 Prawidłowe zestawienie różnic w budowie: Analizowana cecha Miękisz palisadowy Miękisz
skan2 640 Różnice w budowie twarzy w zależności od wieku Aby najlepiej określić różnice w budowie tw
skanuj0006 [800x600] 2. Pachnące róże ćwiczenie oddechowe -    różnicowanie faz oddec
skanuj0008 [800x600] 4. Pachnąca łąka (2) Ćwiczenie oddechowe -    różnicowanie faz o
skanuj0010 [800x600] 6. Zapachy Ćwiczenie oddechuwc -    różnicowanie faz oddechowych
NoB1 164 NAUKA O BOGU Różnica w Trójcy Świętej jest więc różnicą stosunków (scheseis) Trzech Osób d

więcej podobnych podstron