dydaktyka0004

Rozwiązywanie zadań w procesie kształcenia spełnia różne funkcje. Ułatwiają one zrozumienie materiału programowego i-doskonalą umiejętność stosowania zdobytych wiadomości w różnych sytuacjach.

Analiza literatury wskazuje, że w obszarze zainteresowań badawczych dydaktyki chemii pozostaje poszukiwanie nowych struktur zadań [5, 7—9], Na rys. 9 zaprezentowano strukturę zadań typu LOGCHEM i CHE-MOGRAF.

Rys. 9. Struktury zadań typu: LOGCHEM i CHEMOGRAF

Określenie struktury zadania wymaga ścisłego sprecyzowania znaczenia tego pojęcia. Pojęcie „struktura” oznacza między innymi wzajemne powiązanie układu elementów w całość. Elementami strukturalnymi zadań obliczeniowych i jakościowych są:

•    cel, najczęściej formułowany w postaci pytania;

•    fabuła, którą stanowi treść zadania wraz z określonymi ograniczeniami;

•    zależności między zmiennymi występującymi w zadaniu.

1.2. Charakterystyka zadań testowych wyboru alternatywnego

Zadania testowe wyboru alternatywnego charakteryzują się prostą strukturą. W literaturze funkcjonują także inne nazwy dla tego typu zadań, na przykład zadania typu „prawda-fałsz” [11, 12], czy też testy rozpoznania [13].

W zadaniach testowych tego typu uczący się określa prawdziwość względnie fałszywość zawartych w nich sądów. Każde zadanie wyboru alternatywnego wymaga zaznaczenia jednego z dwóch możliwych wariantów odpowiedzi „prawda” lub „fałsz” w zależności od tego, czy dane w nim stwierdzenie jest prawdziwe lub fałszywe.

Formy zadań wyboru alternatywnego bywają różne. Zazwyczaj uczeń otrzymuje do rozwiązania zadanie zawierające pewne stwierdzenie, obok którego na karcie odpowiedzi umieszczone są słowa „prawda-fałsz”, „tak-nie”, względnie litery „P” ( prawda) lub ,,F’ (fałsz). Uczeń powinien podkreślić lub otoczyć kółkiem jedno z tych alternatywnych oznaczeń.

Zadania testowe wyboru alternatywnego są szczególnie przydatne w sprawdzaniu znajomości faktów, określeń, pojęć, umiejętności w zakresie posługiwania się terminologią chemiczną i nomenklaturą chemiczną. Oto przykłady zadań wyboru alternatywnego o różnorodnej strukturze:

1.    Przekreśl wzory substancji napisane błędnie:

NaS0₄    —    Na₂S0₄

Al(NOo)o    —    Al(NOo),

CaP0₄    -    Ca₃(P0₄)₂

BaCl₂    —    BaCl

2.    Wskaż przez podkreślenie równania reakcji, w których substraty reagują ze sobą.

Cu + HNOj —    Cu + HC1    ^rozc-->

Ag + CuS0₄ —    AgN0₃ + Cu —

Fe + Fe₂S0₄ —Fe + H₂S0₄ —

3.    W podanych zadaniach wykreśl niepotrzebne wyrazy:

a)    Pierwiastkiem chemicznym nazywamy zbiór atomów o różnej, tej samej liczbie atomowej - liczbie masowej.

b)    Liczba atomowa Z-A określa liczbę protonów — neutronów w jądrze atomowym.

dem dodatnim nazywamy kationem — anio-

17