IMAG0222 (8)

Wolontariat - aktywizacja osób starszych

esu dotyczy zwłaszcza osób starszych, które często mj ..Jem izolacji i marginalizacji. Ujmując kwestię starości od Zajęte zj^ał,V _czyli | perspektywy seniorów i w odniesieniu do hierar-zauważyć, że mają oni potrzebę pełnego uczestnictwa IW | _życia, t_ak jak pozostali członkowie społeczeństwa, a uznanie '^^towości jest konieczne w zmierzaniu do integracji, akceptacji i nor-

pESŁ    '' ' ''

V^C)I

B

®^IU° _cia osób starszych. Potencjałem każdej społeczności są ludzie, ^enie organizacji społecznych, pozarządowych zawsze jest wyrazem pewnej

grupy ludzi, którzy skupiają się wokół określonego problemu jj potrzeby. Mówi się, że wiek XXI będzie określany wiekiem samopomocy. De-o sobie człowiek oraz grupa samopomocowa, w której obrębie działa i z któ-jftoiiiooy korzysta, zapewniają całościowy, integralny rozwój osoby [...]. Powstała , maturalnych potrzeb grupa samopomocy dba o zachowanie wolności i miłości w re-lujich międzyludzkich oraz wykorzystując zdolności samokształceniowe jej członka skłania do coraz głębszego poznania prawdy i do rozwoju duchowego. Tylko moż-Ihnsć osobistego zaangażowańia i samopomocowy charakter grupy daje możliwość osiągnięcia pełnej integracji wewnętrznej osoby, jak i integracji z grupą"¹². O do-.biym un qonowaniu osoby starszej w społeczności lokalnej świadczy przede .ivszyst m wysokie poczucie jakości życia samej osoby, lecz aby do tego do-alomusi ona doświadczyć własnej podmiotowości.

Funkcje organizacji pozarządowych i idea wolontariatu

Rozpatrując podmiotowość jako możliwość zaspokajania własnych po-, zwłaszcza psychicznych i społecznych oraz poczucia wysokiej jakości Hi ^na,eży zwrócić uwagę na funkcje organizacji pozarządowych. Irena Lepalczyk wymienia następujące funkcje organizacji pozarządowych:

-    wspomagania rozwoju (biologicznego, społecznego i kulturalnego jed

nostki),

-    przygotowująca człowieka do pełnienia ról społecznych i zawodowych (organizacja jako pewnego rodzaju poligon doświadczalny wyrabiający umiejętności organizatorskie, kierownicze itp.),

-    wzbogacania życia jednostki (lepsze rozumienie otaczającego świata, możliwość kształtowania rzeczywistości, poszukiwanie innych środków wyrazu na przeżywanie świata itp.),

upowszechniania wiedzy (promowanie osiągnięć nauki, kształtowanie określonych postaw itp.),

-    rozwijania idei demokracji™.

ił Ibid . »• 20.

,j pedagogika społeczna. Red. T. Pilch, 1. Lepalczyk. Warszawa 2003, s. 188-189.

169