2740390862

•    dokładnie zapoznać się z przebiegiem trasy ścieżki (załącznik 1),

•    zapoznać się z propozycjami zabaw i gier w terenie, dokonać ich wyboru lub opracować własne propozycje ćwiczeń, dostosowując do możliwości percepcyjnych dzieci,

•    przygotować potrzebne pomoce dydaktyczne,

•    przygotować terenową apteczkę pierwszej pomocy.

Zajęcia na leśnej ścieżce dydaktyczno-przyrodniczej „Kudypska Polana”

1.    Zajęcia rozpoczynamy od przypomnienia zasad właściwego zachowania się w łesie.

2.    Zwracamy dzieciom uwagę na różnorodność i bogactwo kolorów występujących jesienią w łesie. W tym celu przeprowadzamy zabawę dydaktyczną „He kolorów widzisz?”

Dzielimy dzieci na trzy zespoły 4-osobowe. Każdy zespół otrzymuje zadanie policzenia i nazwania kolorów zauważonych podczas spaceru na terenie siedziby Nadleśnictwa Kudypy oraz zebranie elementów przyrody (liści i owoców leżących na ziemi) o różnorodnych barwach. Sami również dokonujemy obserwacji i zbioru potrzebnych do dalszej części zajęć okazów.

Po kilkuminutowej obserwacji przedstawiciele poszczególnych zespołów podają liczbę odkrytych kolorów i określają, jakie kolory dominują jesienią w obserwowanej części Nadleśnictwa Kudypy.

3.    Pytamy dzieci, co jest przyczyną dużej różnorodności barw w łesie jesienią. Czy o każdej porze roku jest tak kolorowo? Jakie kolory przeważają w łesie wiosną i latem, a jakie jesienią?

4.    Następnie zapoznajemy dzieci z rolą, jaką odgrywają liście dla rośliny. Wyjaśniamy przyczyny zmiany barwy liści jesienią.

Liść jest głównym organem dostarczającym roślinie pożywienia. Z nadejściem jesieni drzewa mają coraz mniej światła i ciepła. Przygotowują się do zimy. Ich cienkie liście stopniowo tracą zieleń. Wyjaśniamy dzieciom konieczność obecności zielonego barwnika -chlorofilu i światła do przeprowadzenia syntezy związków organicznych niezbędnych roślinie do życia i wzrostu. Wskazujemy na stałe występowanie w liściach innych barwników, np. pomarańczowych, żółtych, czerwonych, fioletowych, których obecność wiosną i latem jest maskowana dużą ilością chlorofilu. Późnym latem i jesienią substancje organiczne wytwarzane w liściach magazynowane są w owocach, nasionach, pniu oraz pączkach, z których wiosną rozwiną się młode pędy i liście. Niezbędny do ich produkcji chlorofil jest zużywany, a jego zapasy nie są uzupełniane, dlatego zaczynają być widoczne inne barwniki obecne w liściu - żółte, a później czerwone.

5.    Omawiane zagadnienie ilustrujemy dzieciom okazami liści tego samego gatunku o różnych stopniach zaniku chlorofilu. Następnie zadajemy pytania lub sami informujemy dzieci:

•    Co dzieje się z przebarwionymi liśćmi?

•    Dlaczego liście opadają?

•    Czy liście wszystkich drzew opadają na zimę?

•    Co dzieje się z opadłymi liśćmi?

Przebarwione Uście opadają. Dzieje się tak dlatego, aby drzewa mogły przetrwać okres zimowy. Drzewa iglaste zachowują liście na zimę. Opadłe liście ulegają gniciu.

6.    Pokazujemy dzieciom zdjęcie lub rysunek modrzewia, który mogą pokolorować w domu kredkami. Wyjaśniamy, że modrzew to jedyne drzewo iglaste, występujące w Polsce, które zrzuca liście (igły) na zimę. Następnie prosimy, aby odszukały to drzewo na terenie siedziby Nadleśnictwa.

4.18

Dzieci odkrywają i badają przyrodę