3833473757

Komunikacja i edukacja wizualna Aula Jana Pawła II, 15-16.30

Sesja panelowa

Moderacja: prof. UKSW dr hab. Monika Przybysz

Memy internetowe jako fenomen komunikacyjny mgr Jakub Sroka Uniwersytet Warszawski

Obrazkowe memy internetowe stanowią jeden z najbardziej symptomatycznych, a zarazem najciekawszych, fenomenów komunikacyjnych w ramach współczesnej sieci. Owe, znane zapewne większości użytkowników, zdjęcia czy ilustracje z nałożonym krótkim tekstem - poprzez choćby łatwość tworzenia oraz, w dużej mierze demokratyczny, sposób selekcji i rozpowszechniania - zdają się stanowić jaskrawy, a zarazem jeden z najciekawszych, przykładów materializacji tak zwanej filozofii Web 2.0. Niniejsze rozważania, posługując się rozmaitymi case studies, stawiają sobie za cel możliwie wszechstronne omówienie tegoż zjawiska w najistotniejszych jego aspektach. Te zaś obejmują między innymi: rozważania definicyjne, analizę struktury edycyjnej poszczególnych rodzajów obrazkowych memów, próbę ich kategoryzacji, a także analizę potencjału zastosowania fenomenu jako narzędzia marketingowego.

Iversity DESIGN 101 - między MOOC a tworzeniem digital tribe mgr inż. Magdalena Krzosek Uniwersytet Rzeszowski

Od kilku lat obserwujemy dynamiczny rozwój edukacyjnych platform internetowych, które wypracowały szeroką ofertę tak zwanych „MOOCów” (Massive Open Online Courses). Otwarte masowe kursy tematyczne dostępne w formie e-learningu oferowane są przez uniwersytety z całego świata i hostowane przez platformy takie jak Coursera, EdX czy lversity. Głównym celem MOOCów jest upowszechnianie wiedzy i promowanie idei life long learning. Niemniej najbardziej interesującym zjawiskiem, które wyrosło na gruncie masowych kursów dostępnych użytkownikom z całego globu jest powstawanie społeczności skoncentrowanych wokół określonego tematu, które wychodzą poza sam MOOC i tworzą sieci relacji za pomocą narzędzi social mediów, a w dalszej konsekwencji przechodzą do interakcji off-line. Okazuje się, że wbrew spekulacjom pesymistów, kursy e-learningowe nie prowadzą do utracenia społecznej roli edukacji, ale dają możliwość szerszego oddziaływania w określonych obszarach wiedzy poprzez tworzenie tzw. communities/digital tribes. Referat jest zarysem refleksji na ten temat na przykładzie eksperymentalnego kursu DESIGN 1o1, w którym autorka bierze udział od 2014 roku.

KinoSzkoła - Interdyscyplinarny Program Edukacji Medialnej- rzeczywistą próbą wdrożenia

idei edukacji medialnej w życie, w szkołach na Zagłębiu. Ocena metodologii

i wyników działań

mgr lic. Paweł Bednarz (UKSW)

Jednym z głównych problemów związanych z edukacją medialną jest brak konkretnych inicjatyw skierowanych w stronę szkół i młodzieży. Nauczanie dzieci w wieku szkolnym w placówkach oświaty wciąż należy do rzadkości. Naprzeciw temu problemowi z inicjatywą wychodzą organizacje pozarządowe jak i władze lokalne.