16824

Wykład: 14.03.2009

Kształcenie językowe - to nauka komunikatywnego posługiwania się językiem ojczystym, zarówno w mowie, jak i w piśmie.

Różnice między językiem mówionym a pisanym.

Kryterium różnicy	Język pisany	Język mówiony
Tematyka	Komunikowanie treści, które nie są związane z życiem codzieimym	Komunikowanie treści, które w sposób bezpośredni są związane z życiem codzieimym
Budowa tekstu	Świadome układanie wypowiedzi, pełna swoboda w zakresie dokonywania zmian i poprawek, bogactw o połączeń różnych gatunków literackicli, wyższy stopień spójności tekstu.	Doraźne porozumiewanie się. spontaniczność, równoczesność myślenia i mówienia, mniejszy stopień spójności.
Słownictwo	Bogactwo synonimów', wyiażenia najtrafniejsze, bogaty zasób słownictwa, związki frazeologiczne typowe dla tej odmiany języka, unikanie powtórzeń, stylistyczna estetyka wypowiedzi.	Język uboższy, ekspresywizmy. wulgaryzmy, częste powtórzenia.
Składnia	Zwięzłość, dokładność. pełność treściowa, stosowanie zdań złożonych podrzędnie, imiesłowów, strony biernej, przestrzeganie norm poprawności gramatycznej.	Mniejsza zwięzłość i dokładność, często zdania krótkie, niedokończone. Wędy stylistyczne i gramatyczne, więcej zdań pojedynczych i równoważników' zdań. przewaga strony czynnej nad bierną, mniejsze stosowanie norm poprawności gramatycznej i stylistycznej.
Dominująca forma	Monolog	Dialog
Elementy pozajęzykowe	Interpunkcja i ortografia.	Gestykulacja, nurnika, modulacja głosu, akcent, powtarzanie tej samej myśli.

Kształcenie językowe sprowadza się do uświadamiania i rozwijania podstawowych funkcji języka:

1)    Semantyczne ( znaczeniowe ) są związane z rzeczywistością poznawania, umożliwiają dziecku percepcję świata.

funkcja reprezentatywna ( swoista reprezentacja w języku poszczególnych treści zawartych w rzeczywistości, reprezentacja ta ma cliarakter konwencjonalny)

funkcja komunikatywna (jest pochodną funkcji reprezentatywnej - poznając język możemy się ze sobą porozumiewać )

2)    Niesemalityczne relacjonują stosunek emocjonalny jednostki do otaczającego świata, słuchając wypowiedzi możemy wnioskować o stanie emocjonalnym podmiotu mówiącego.

16

Melodyka ks/laiccnia polonistycznego