20643

3)    dają o sobie znać (prawie że) niezależnie od zewnętrznych warunków, czyli „bezwarunkowo”,

4)    są mato wrażliwe na kontekst wewnętrzny, w sensie naszych intencji i tego, czy sobie je uświadamiamy, czy też nie.

Rodzaje odruchów bezwarunkowych:

•    orientacyjne

•    lokacyjne

•    pokarnmowo-trawienne

•    obronne

•    płciowe

Rodzaje procedur w warunkowaniu klasycznym:

■ć równoczesne - dokładne w tym samym czasie pojawia się bodziec obojętny i bodziec bezwarunkowy

następcze (opóźnione) - bodziec warunkowy zaczyna działać wcześniej niż bodziec bezwarunkowy a trwa co najmniej (może trwać do jego końca albo jeszcze dłużej) do pojawienia się bodźca bezwarunkowego.

-z śladowe - działanie bodźca warunkowego kończy się wyraźnie wcześniej niż pojawi się bodziec bezwarunkowy. Wykorzystywany jest niejako ślad bodźca warunkowego.

czasowe - bodziec warunkowy pojawia się w takich samych odstępach czasu. Sam czas pomiędzy kolejnym bodźcem bezwarunkowym pełni funkcję bodźca warunkowego.

s warunkowanie wyższego rzędu - dobry model tworzenia/poszerzania się zainteresowań w ontogenezie.

Zjawiska (efekty) towarzyszące warunkowaniu.

Spontaniczne odnowienie się reakcji

Wewnętrzny proces uczenia się/oduczania a wykonanie reakcji Nauczenie się vs „przeuczenie się"

Wieloznaczność „komunikatu" jakim jest „powtarzający się brak" wzmocnienia w danej sytuacji:

-    „tu nie działa"

-    „dzisiaj nie działa"

-    „już nigdy nie będzie działać"

Spontaniczne odnowienie reakcji a prawa Josta (1987) I krzywa zapomnienia.

Pierwsze prawo Josta - jeśli w danej chwili dwa skojarzenia mają jednakową siłę lecz różny wiek to w miarę dalszego upływu czasu skojarzenie starsze będzie słabło wolniej.

Drugie prawo Josta - jeśli dwa skojarzenia mają jednakową siłę, lecz różny wiek to dalsze uczenie się przyniesie większą korzyść skojarzeniu starszemu.

Według praw Josta to czego nauczyliśmy się dawniej jest lepiej pamiętane niż to czego się nauczyliśmy dzisiaj. Szybciej oducza się tych nowych informacji.