20876

c) wyniki wymyślone przez ankietera

d) wyniki zaskakująco odległe od tych, których spodziewał się badacz

9. Techniki burzy mózgów i zeszytu problemowego w konstruowaniu kwestionariusz ankiety najlepiej nadają się do:

a) fazy operacjonalizacji

b) napisania odezwy do badanego

c) fazy eksplikacji

d) skonstruowania medyczki

10. Tworząc kwestionariusz ankiety pytania zwykle układa się:

a) od ogólniejszych do bardziej szczegółowych

b) wymieszane, aby zmusić badanego do szczerych odpowiedzi i uniknąć zmyślania odpowiedzi przez ankietera

c) od bardziej szczegółowych do ogólnych

d) losowo, aby zwiększyć trafność wewnętrzną ankiety

11. Spośród poniższych najbardziej czasochłonną do konstrukcji jest skala:

a) przymiotnikowa

b) próbek zachowania

c) numeryczna

d) żadna, przy odrobinie wprawy każdą tworzy się tak samo szybko

12. Jednym z podstawowych problemów związanych z konstruowaniem skal szacunkowych jest to, że:

a) zajęcia prowadzi dr Ziółkowska

b) są one mało przydatne, a bardzo czasochłonne

c) pojęcia określające natężenie danej cechy są bardzo często niejednoznaczne

d) brak odpowiedzi „nie wiem”

13. Legenda skali szacunkowej to:

a) opis historii jej powstania

b) przyporządkowanie skalom lub wartościom na skali przymiotników, imion, opisów słownych zachowania

c) instrukcja określająca kolejność ustosunkowywania się do stwierdzeń

d) krążące wśród psychologów liistorie opisujące pewne zaskakujące okoliczności użycia danej skali

14. Stwierdzenia użyte do stworzenia skali szacunkowej przyporządkowuje się do kilku kategorii. W gotowej skali stwierdzenia te:

a) miesza się ze sobą

b) zachowuje ich układ zgodny z przynależnością do kategorii

c) to bez znaczenia

d) wpisuje się do góry nogami, aby uatrakcyjnić pracę osobie prowadzącej obserwację

15. Podstawową różnicą między obserwacją, a spostrzeżeniem nie jest:

a) celowość

b) dostrzeżenie całości zjawiska

c) skupienie uwagi

d) dostrzeganie poszczególnych elementów zjawiska