17845

Siegel wskazuje, że tradycyjnie mówi się o edukacji poprzez patrzenie na znaczne postacie filozofów w czasie historycznym.

Okazuje się, że o edukacji mówili wszyscy wybitni filozofowie: Arystoteles, Platon, Seneka, Tomasz z Akwinu, Erazm z Rotterdamu, John Locke, Tomasz Hoppes, Kartezjusz, Rousseau, Hegel, Kant, Nietzsche.

Dzisiaj o filozofii pokazuje się problemy charakterystyczne dla filozofii edukacji. Takim podstawowym problemem są cele edukacyjne - czym są cele edukacji, a także jakie Ideały edukacyjne są dominujące?!

Podstawowym celem edukacji jest kultywowanie zaciekawienia. Ma to spowodować, że uczniowie będą widzieli sens w poznawaniu świata i samych siebie, że nie popadną w rutynę, nie będą biernymi obserwatorami. Edukacja jako praktyka musi nas kultywować w zaciekawieniu.

Celem edukacji jest umacnianie w uczniu dyspozycji czy nastawienia do dociekań naukowych. Edukacja miałaby nas kierować na drogę specyficznego myślenia -odpowiedzi poznać w sposób naukowy.

Celem edukacji jest wzmocnienie podejścia twórczego uczniów oraz wzmocnienie nastawienia, podejścia twórczego, czyli uczeń nie jest usatysfakcjonowany tym, że tylko potrafi odtworzyć.

Produkowanie wiedzy oraz produkowanie uczniów, którzy te wiedzą posiadają. Doprowadzenie do pogłębienia zrozumienia, dla człowieka najważniejsze jest to, żeby rozumiał świat, w którym żyje oraz samego siebie. Edukacja ma mu to zapewnić. Interpretacja świata.

-» Celem edukacji jest uformowanie moralnego człowieka. Uczeń, który kończy szkołę musi być człowiekiem moralnie dobrym, musi odróżnić dobro od zła, ma być człowiekiem odpowiedzialnym, lojalnym.

•    rozwój emocjonalny człowieka

•    wzrost, rozwój oraz samorealizacja człowieka

•    przygotowanie człowieka do działania

•    wykształcenie człowieka w sposób ogólny

•    poszerzenie wyobraźni człowieka

WYKŁAD 3

Ahron Aviran -

w państwie liberalno - demokratycznym jedyny,możliwy cel edukacji! to autonomia Coraz trudniej bronić tezy,że edukacja powinna mieć 1 cel

W kulturze postmodernistycznej twierdzi się,że każdy podmiot ma własne cele edukacyjne

Drugi obszar namysłu filozofii edukacjii to wyjaśnienie pojęć związanych z edukacją Nurt definiowania pojęć był bardzo silny w kulturze anglosaskiej. Filozofia edukacjii powinna odnosić się do wyjaśnienia pojęć

2 rodzaje podejść wyjaśniania pojęć :

1.    podejście deskryptywne

w jakim znaczeniu dane stwierdzenie jest używane w języku potocznym, codziennym

2.    podejście normatywne

jak dane pojęcie powinno być rozumiane

II etap filozofii Ludwika Witgesteina - etap gier językowych