31686

*    człowiek nie jest układem reaktywnym, jest aktywny;

*    doświadczenie podlega ciągłemu procesowi integrowania, uogólniania;

*    doświadczenie człowieka jest narzędziem poznawczej kontroli nad otoczeniem i samym sobą:

*    system doświadczeń nie jest strukturą ściśle logiczną, jest konstruowany na wiele sposobów

*    system doświadczeń podlega stałych pizekształceniom;

*    człowiek unika rozbieżności i dąży do zgodności w systemie poznawczym;

*    ludzkie działania mają charakter racjonalny;

*    człowiek dąży do równowagi między tłumieniem różnorodności i powiększaniem zasobów informacyjnych.

Cechy koncepcji poznawczych:

*    koncentracja na kognitywnym odzwierciedlaniu bodźców

*    ujęcie od strony formalnej

*    eksponowane konsekwencje pozapoznawcze procesów umysłowych

*    dynamiczność

*    nie stanowiąjednolitego systemu teoretycznego.

George A. Kelly - teoria konstruktów osobistych - człowiek może przewidywać zdarzenia, bo tworzy ich repliki stanowiące specyficzny dla jednostki sposób ujęcia i rozumienia tzeczywistości. Gromadzenie doświadczenia polega na tworzeniu dycłiotomicznych (dwubiegunowych) odwzorowań rzeczywistości. Fritz Heider - koncepcja naiwnego psychologa, który próbuje dociec przyczyn zachowań społecznych (teoria atrybucji), zgodnie z racjonalnymi regułami wykorzysnije informacje o różnych aspektach zachowania do formułowania trafnych wyjaśnień jego pizyczyn. Leon Festinger - teoria dysonansu poznawczego.

Ludzie gromadzą dane poznawcze, które mogą być przedmiotem porównywania prowadzącego do ustalenia jednej z trzech relacji: konsonansu, dysonansu lub braku związku. Dysonans jest stanem przykrym i uruchamia działania zmierzające do usunięcia sptzeczności. Ograniczenia:

1.    Redukcjonizm poznawczy

Redukowanie wszystkich zachowań człowieka do tego, co dzieje się w jego umyśle.

2.    Mylenie przyczyny i skutku

Uwzględnianie tylko jednego kierunku wpływu - od umysłu do ciała.

3.    Relatywizm poznawczy

Twierdzenie, że wszystkie idee, myśli i wspomnienia są równym stopniu wartościowe.