36281

>    proces oparty na naukowych zasadach, stwarzający sposobność planowego uczenia się i zmierzający do umożliwienia jednostkom podejmowania świadomych decyzji dotyczących zdrowia i postępowania zgodnie z nimi;

>    każda kombinacja różnorodnych doświadczeń edukacyjnych, ukierunkowanych na podejmowanie przez ludzi dobrowolnych działań sprzyjających zdrowiu;

>    całokształt działań zmieniających do kształtowania zachowań zdrowotnych ludzi, by mogli prowadzić zdrowy styl życia i przyczyniać się do umacniania zdrowia oraz rozwijać kompetencje skutecznego wpływania na zdrowie własne i społeczności, w której żyją;

>    podejmowanie wysiłków na rzecz wzrostu kompetencji jednostek i grup w sferze samodzielnego działania nz rzecz zdrowia, na różnych poziomach życia społecznego;

>    proces pedagogiczno-społeczny wykorzystujący metody i techniki stosowane w naukach społecznych w kierunku zmiany zachowań w charakterze prozdrowomym osób i grup społecznych

>    każda planowana działalność ukierunkowana na uczenie się o zdrowiu i chorobie.

Edukacja zdrowotna jest całożyciowym procesem uczenia się łudzi jak żyć, aby zachować i doskonalić zdrowie własne i innych, a w przypadku wystąpienia choroby lub niepełnosprawności aktywnie uczestniczyć w jej leczeniu, radzić sobie i zmniejszać jej negatywne skutki.

Cele edukacji zdrowotnej:

—» nowe możliwości poznawcze - zdobycie nowej wiedzy, zrozumienie spraw związanych ze zdrowiem, poznanie siebie, identyfikowanie własnych problemów zdrowotnych;

—» pożądane przekonania wobec różnych spraw związanych ze zdrowiem lub chorobą;

—» właściwe postawy wobec zdrowia;

-» poczucie odpowiedzialności za zdrowie własne i innych;

—» klaryfikacja istniejącego systemu wartości, dostrzeżenie nowych wartości;

-» umiejętności związane ze zdrowiem fizycznym (dbaniem o ciało) oraz umiejętności życiowe;

—> zmiana zachowań zdrowotnych, ukierunkowana na prozdrowotny styl życia.

Edukacja zdrowoma jest elementem promocji zdrowia.

Podstawowym zadaniem nowoczesnej edukacji zdrowotnej jest przede wszystkim wspomaganie tworzenia warunków dla zmiany, wzrostu kompetencji jednostek i grup w sferze samodzielnego działania na rzecz zdrowia, na różnych poziomach oięanizacji życia społecznego.

Ostateczny cel edukacji zdrowomej: przekazywane treści powinny prowadzić do realizowania pizez ich adresatów takich zachowań i stylów życia, które będą służyć utrzymaniu, umocnieniu lub przywróceniu ich do zdrowia.

U podłoża edukacji zdrowomej kią 2 założenia:

1.    zdrowie jednostek i w konsekwencji złożonych z nich zbiorowości jest w istotny sposób warunkowane przez zachowania osobnicze;

2.    zachowania te można prozdrowouńe kształtować przez oddziaływanie edukacyjne.

Aktualnie edukacja zdrowoma jest uwzględniana praktycznie we wszystkich programach zdrowomych realizowanych na różnych poziomach życia społecznego, a więc poczynając od rodziny, przez szkołę, zakłady pracy i miasta, a na regionach, społeczeństwach globalnych oraz zbiorowościach międzynarodowych kończąc.

2