36326

dlaczego robią. Wykonywanie pewnych czynności prowadzi do automatyzacji. Dziecko uczy się swego ciała (najpierw potrafi pokazać części swojego ciała, późnij je nazywa).

-etap pośredni - okres przedszkolny i młodszy szkolny. Zwiększa się udział dziecka w dbaniu o swoje zdrowie. Dziecko świadomie naśladuje zachowania dorosłych, opanowuje podstawowe umiejętności dotyczące higieny osobistej i bezpieczeństwa, ale wymaga przypomnienia i nadzoru ze strony dorosłych. Uczestniczy w pracach nad utrzymaniem porządku w domu, podejmuje samodzielnie pewne inicjatywy. Zadaniem rodziców jest m. in: tworzenie pozytywnych wzorców, stwarzanie warunków do uczenia się, bezpiecznego ekspeiymentowani, korygowania niektórych zachowań itp. Rozpoczyna się proces naśladowali zachowań rówieśników, wpływu TV, gier i reklamy. Partnerami rodziców staje się przedszkole i szkoła.

-    autoedukacja( samowychowanie) - dziecko staje się świadomym, współtwórcą swego zdrowia. U nastolatków rozwija się poczucie własnej tożsamości, zmienia się obraz własnej osoby i ciała, pojawia się potrzeba niezależności, intymności, próby zmieniania się siebie, sprawdzania. Eksperymentują z substancjami psychoaktywnymi, są pod wpływem rówieśników, TV , Internetu (ignorują uwagi rodziców). Zadaniem rodziców jest towarzyszenie nastolatkowi w jego poszukiwaniach. Działania rodziców powinny być wspierane przez szkołę.

-    heteroedukacja odwrócona (inwersja)- odwrócenie ról- młody człowiek staje się świadomym wychowawcą dorosłych- dziecko przenosi do domu np. to czego nauczyło się w szkole, zobserwowało co jest sprzeczne z tym co jest praktykowane w domu ( np. dieta, wykonywanie badań). Dziecko jest tu inicjatorem działań związanych ze zdrowiem. Elementy heteroedukacji odwróconej występują też we wcześniejszych etapach.