43475

43475



przykłady (czy wyjątkowy charakter; czy zjawisko epizodyczne) np. huragany, tsunami

Literatura:

•    Bednarek. Prusinkiewicz „Geografia gleb”

•    Choiński, Kaniccki „Wody ziemi” wyd. Kurpisz

•    Marcinek „Lodowce kuli ziemskiej"

•    Martyn „Klimaty kuli ziemskiej”

•    Mityk „Geografia fizyczna części świata”

•    Makowski „Geografia fizyczna świata”

•    Pietrow „Pustynie kuli ziemskiej"

•    Podbielkowski „Roślinność kuli ziemskiej”

•    Stupnicka „Zarys geologu regionalnej świata"

Miejsce geografii fizycznej świata w rozwoju historii nauk geograficznych

•    okres starożytności

•    wpływ na rozwój geogr. fiz. św.

•    udokumentowanie zdarzeń o charakterze katastrofalnym - archiwa; źródło wiarygodnych informacji

•    trzęsienia ziemi

•    wybuchy wulkanów

•    powodzie

•    huragany

•    słabe strony: dokumentacja nie wyjaśnia prawidłowości pod względem merytorycznym

•    średniowiecze

•    spowolnienie rozwoju

•    odrodzenie i oświecenie

•    ożywiony rozwój (także merytoryczny)

•    powstanie monografii dotyczących rozwoju wielkich fonn powierzchni Ziemi

•    I^eonardo da Vinci udokumentował zmiany wahania poziomu morza w regionie śródziemnomorskim (udowodnione pod względem morfologicznym i sedymentologicznym)

•    opracowania naukowe

•    szkoła neptunistyczna i plutonistyczna - ich poglądy miały decydujący wpływ na poglądy o ukształtowaniu powierzchni Ziemi

•    szkoła neptunistyczna - rzeźba powierzchni ziemi jako efekt zalewów morskich (twierdzenie przesadne)

•    szkoła plutonistyczna - pierwszorzędną rolę w ukształtowaniu powierzchni Ziemi przypisywano procesom endogenicznym

•    początek XVIII w.

•    bardzo zorganizowany rozwój

•    kierunek opisowy

• miał bardzo duże znaczenie dla uzyskania informacji o fizycznym obrazie Ziemi



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
PICT6407 np. aspiracji życiowych czy zjawiska przemocy w szkole, może określić rodzaj poziom lub łom
I Zmiany globalne i ich wpływ na fizyczny obraz świata •    przykłady (czy wyjątkowy
c.d. pisma Tg.Rodysn do p.kin i.ztr*- opr.,Vewn. pracownika czy pracowniczki, nic np. do zaangażowan
PRZEDMIOT UMOWY. Trzeba określić co będzie dane dzieło (czyli projekt) obejmowało. Dla przykładu czy
ich form nie powinno się używać) na przykład, czy używać formy OH, czy też Ohio lub obu naraz, gdy i
page0268 262 ELEACr. na gruncie prawie wszystkich pojęć codziennych. Ażeby przytoczyć choć jeden prz
go przedmiotu czy zjawiska uczniowie przechodzili do porównania ich z tymi, które pochodziły od inny
80967 skanuj0006 (389) ■ czy.,osiedlach przebiegają np. procesy adaptacji migrantów, jakie czynniki
CCF20091201004 c) diatermię impulsową d)    saunę fińską ^-36j Czy zjawiska kawitacj
właściwość, mianowicie przedmiot czy zjawisko takie, jakimi one w danej chwili uświadamiają się
26785 SNB14094 5.    Czy zjawisko wychowania jest wymuszane, stymulowane z zewnątrz,
DSC00832 Pokażemy to na przykładzie: A: Czy możesz mi pożyczyć 5 tysięcy na kawę? B: NIE pożyczę ci,
14 magnetostatyka 14. Czy zjawisko przejścia ferromagnetyka w stan paramagnetyczny powyżej Tc jest o
dydaktyka konspekt cz4 Bartek (przykład), czy mógłbyś przypomnieć nam wzór na wyróżnik wyrażenia kwa

więcej podobnych podstron