6695

Andragogika ogólna zajmuje się problemami przedmiotu edukacji dorosłych

Ogólny charakter andragogiki Jest struktura Celami edukacji dorosłych

metoda badań i filozoficzna problematyka wychowania dorosłych Innymi dziedzinami, które się jeszcze nie usamodzielniła Uogólnieniem wyników pozostałych działów dostarczaniem im ogólnej koncepcji teoretycznej i metodologicznej 3 funkcje andragogiki

Kodyfikacyjna- odnosi się do zastanej wiedzy, dostarcza ogólnej hipotezy, ukazuje osiągnięcia innych dyscyplin mające związek z andgagogiką,

Inspiracyjna polega na ukazywaniu z punktu widzenia teorii edukacji dorosłych wzajemnych związków miedzy elementami istniejącej wiedzy o człowieku dorosłym występuje w różnych dyscyplinach naukowych

Kontrolna pozwala na ocenę osiągniętych wyników badawczych na sformowanie wniosków i hipotezy do dalszych poszukiwań badawczych

Teoria wychowania dorosłych zajmuje się Analiza ogólnych doktryn dorosłych

Charakterystyka działalności wychowawczej wśród dorosłych Celami, treścią, metodami, procesami wychowawczymi i samowychowania

Wychowaniem do pracy i czasem wolnym oraz środowiskami uwarunkowanymi wychowania dorosłych Ma 3 funkcje

Diagnostyczna - polega na dostarczeniu diagnoz dotyczących

potrzeb i możliwości wychowawczych dorosłych

Organizacyjna - polega na określaniu warunków, w jakich należy

organizować działania wychowawcze

Wyjaśniające - wyjaśnienie procesów rozwoju i kształceniu

osobowości człowieka dorosłego, zachowań ludzkich i mechanizmów

ról społecznych

Dydaktyka dorosłych zajmuje się teoria nauczania, kształcenia dorosłych. W ramach tej teorii prowadzone są badania w zakresie Kształcenia zawodowego i ogólnego

Samokształcenia i popularyzacji wiedzy, przedmiotem badań są

Systemy dydaktyczne

Teorie doboru treści i metod kształcenia

System kształcenia zawodowego