100419

Po krótkim zapoznaniu z biografiami malarzy, nauczyciel podaje uczniom krótką notatkę dotyczącą epoki baroku oraz życiorysów malarzy. Uczniowie zapisują notatkę w zeszytach.    (8 min.)

Praktyka:

•    Uczniowie zostają podzieleni na 4-osobowe grupy. Każda grupa otrzymuje kserokopię przedstawiającą obraz („Pracownia artysty” lub „Panny dworskie”) oraz zadanie odpowiedzi na pytania: Kto jest twórcą obrazu?; Jaki tytuł nadano dziełu?; Co jest jego tematem? Następnie wszyscy sprawdzają odpowiedzi wraz z nauczycielem.

(3 min.)

•    Nauczyciel prosi uczniów, aby, tym razem indywidualnie, wybrali element, który

zwrócił ich uwagę a następnie opisali go w zeszytach. Uczniowie ćwiczą umiejętność wykorzystywania wyrażeń takich jak: na pierwszym planie, z boku, po prawejAewej stronie obrazu, w tle. Nauczyciel prosi poszczególnych uczniów o przeczytanie odpowiedzi.    (5 min.)

•    Uczniowie pracują w grupach. Zostają poproszeni o napisanie kilkuzdaniowej

wypowiedzi na temat wybranego dzieła. Pod koniec ćwiczenia nauczyciel pyta poszczególnych uczniów o przeczytanie swoich wypowiedzi.    (10 min.)

Praca domowa:

•    Nauczyciel prosi uczniów o znalezienie innego obrazu, który powstał w epoce baroku i opisanie go w domu w ten sam sposób, któiy uczniowie ćwiczyli na lekcji.

(2 min.)

Zakończenie:

• Nauczyciel pyta uczniów o epokę poznaną na lekcji i dziękuje im za wspólną pracę.

(2 min.)