105909

Pedagogika = czynność + namysł

W XIX w staje się nauką o wychowaniu a nie tylko namysłem filozoficznym- pedagogika skierowała się w stronę nauki.

Grecy byli chętni do nauki, ale ich postawa była jednocześnie bardzo sceptyczna, co sprawiło że cywilizacja się unaukowiła. Według nich prawdę poznajemy za pomocą sądów (mowy), których intencją jest prawdziwość.

Prawda to dostosowanie mowy do rzeczy ale przy założeniu prawdziwości sądu jest to podstawa nowożytnej nauki

Dla Greków ważna była matematyka i byt czystorozumowy (zamknięty system edukacyjny), to jest najdoskonalszym sposobem poznania

Nauka nowożytna kieruje się ideałem metody (^poznanie świadome)

Sąd prawdziwy to sąd pewny, jest to cecha określająca nasze życiemetodyczność, prawdziwość.

Filozofia a nauka;

♦    Starożytność: były tożsame ze sobą

♦    XVII nauka eksperymentalna, eksperymenty stają się czymś nowym, wypierają filozofię, przez co nauka nie jest już z nią tożsama

♦    Pozytywizm XIX w - filozofia ma scalać osiągnięcia nauki i jej wyniki

♦    Neopozytywizm- dwoistość filozofii:

0 Filozofia nauki- logiczna analiza języka naukowego 0 Filozofia życia- to, co nauką nie jest a odnosi się do egzystencji ludzkiej Zabrało pytania o to, czym jest nauka, filozofia ją tylko weryfikowała SCJENTYZM- gloryfikowanie nauki, pod jego wpływem powstały nauki społeczne, psychologia, pedagogika

XX w- za naukę uważa się praktyczne zastosowanie praw naukowych: technologia nauczania nawiązuje do tradycji arystotelowskiej i baranowskiej.