108401

Większa jest ilość płynu owodniowego, który zapewnia stałą temperaturę, łagodzi wstrząsy. Mózg dynamicznie dojrzewa, uformowany jest móżdżek i powstają nowe połączenia nerwowe. Dziecko ćwiczy ruchy związane z ważnymi po urodzeniu funkcjami życiowymi, jeśli nie zostaną one wyćwiczone w okresie prenatalnym nie rozwianą się świadomie po urodzeniu Dziecko ma ok. 25 cm. Cale ciało staje się wrażliwe na dotyk. Ucisk na brzuch matki, powoduje kopanie, obracanie się co wyraża dyskomfort dziecka.

V    MIESIĄC- Dziecko ma ok. 30 cm. Następuje porost włosów, brwi, rzęs, za pomocą stetoskopu możliwe jest usłyszenie tonów serca dziecka. Aktywność dziecka staje się regularna. Matka może określić czy dziecko śpi, czy kopie oraz nadal ćwiczy sprawności życiowe. Kubki smakowe są chemicznie aktywne. Zmiana oświetlenia, temperatury lub silny dźwięk powodują przyspieszenie akcji serca, zwiększenie ruchliwości.

VI    MIESIĄC-dziecko ma ok. 35 cm. Szkielet intensywnie kostnieje. Dziecko magazynuje potrzebne po urodzeniu składniki np.wapń, żelazo itp. Kończy się wzrost liczby komórek nerwowych. Fale mózgowe przypominaj fale u noworodka. Regularna aktywność. Ruch ciał matki hamuje mchy dziecka a zaprzestanie mchu przez matkę pobudza ruchy dziecka.

Otwiera się szpara powiekowa. Reakcja na światło jest coraz wyraźniejesz.

Stany behawioralne

W ostatnich tygodniach żyda prenatalnego zachowanie dziecka może być kategoryzowane w zależności od rodzaju aktywności układu nerwowego. Na stan behawioralny driada się określona kombinacja fizjologicznych i behawioralnych zmiennych, które są stale w ramach trwania danego stanu, a które, po wyraźnych objawach przejściowych, przyjmują parametry charakterystyczne dla innego stanu. Powtarzają się one u danego dziecka, oraz występują w podobnej formie u innych dzieci w tym samym wieku.

J. G. Nijhuis zaproponował rozróżnienie czterech stanów opisujących zachowanie prenatalne:

-    głęboki i regularny sen

-    aktyw ny sen

-    spokojne czuwanie

-    aktywne czuwanie

. Każdy stan behawioralny wyznaczają trzy wskaźniki:

-specyficzny rytm pracy serca (cztery wzorce)

-    charakterystyczne ruchy ciała

-obecność lub brak ruchów gałek ocznych

oraz wskaźniki towarzyszące, jakimi są obecność i regularność mchów oddechowych (przepony), mchów ust (połykania), wydalania moczu oraz określonych parametrów metabolicznych i hemodynamicznych. Stan behawioralny, jako wyraz aktywności i zintegrowanego działania układu nerwowego, stanowi fizjologiczne podłoże rozwoju żyda psychicznego (np. od niego zależy receptywność dziecka na bodźce).

Cykliczne powtarzanie się określonej kombi nacji wyróżnionych wskaźników - ich obecność, regularność i stopień nasilenia, jak również współwystępowanie są wyrazem normalnego rozwoju układu nerwowega Natomiast pojawiające się w tym zakresie odchylenia od normy są zwykle związane z zaburzeniami rozwoju układu nerwowego, charakterystycznymi u dzieci, np. z