|
|
|
|
|
Wymagania ponadpodstawowe
|
|
I. Pragnienie miłości i dobra w sercu człowieka
|
,,Zróbcie wszystko cokolwiek wam powie”
|
|
wie, co wydarzyło się w Kanie Galilejskiej
potrafi wyjaśnić słowa Maryi: „Zróbcie wszystko cokolwiek wam powie”
powierza swoje troski Jezusowi i ufa, że dokona się ich przemiana
odczytywanie w nauczaniu biblijnym wezwania Bożego dla swojego życia
|
wie, że w Kanie Galilejskiej miał miejsce pierwszy cud Chrystusa
zacytuje słowa Maryi wskazujące na Chrystusa i potrafi krótko je zinterpretować z pomocą N.
|
samodzielnie zinterpretuje słowa Maryi wypowiedziane na weselu w Kanie
|
|
|
„Popatrzcie, jaką miłością obdarzył nas Ojciec” (J 3, 1)
|
|
wie, co Bóg uczynił z miłości do ludzi,
wskaże, co było szczytem miłości Pana Boga wobec ludzi,
wyrazi dziękczynienie za wszystkie dzieła Boże.
odczytywanie w nauczaniu biblijnym wezwania Bożego dla swojego życia
|
wymieni czytelne znaki miłującej obecności Boga w świecie
wie, że szczytem miłości Boga wobec ludzi było przyjście na świat Chrystusa i Jego zmartwychwstanie..
|
wyjaśni konieczność troski o świat stworzony przez Boga (odpowiedzialność za przyrodę)
samodzielnie ułoży modlitwę dziękczynienia za otrzymane od Stwórcy dobro.
|
ocena indywidualnej pracy na lekcji
|
|
Jesteśmy powołani do miłości.
|
|
wyjaśni swoimi słowami, co to jest powołanie;
potrafi wytłumaczyć do czego Bóg powołuje człowieka;
wskaże konkretne czyny będące „owocami” naszej miłości zakorzenionej w Bogu.
odczytywanie w nauczaniu biblijnym wezwania Bożego dla swojego życia z akcentem na życzliwość, pomoc niesioną bliźnim
|
umie powiedzieć, że Bóg powołuje człowieka do miłości i do życia wiecznego
wie, jak działać zgodnie ze swoim powołaniem
|
zinterpretuje fragment Pisma Św. (J 15,16) omawiany na lekcji i odniesie go swojego życia
poda przykłady znanych współczesnych postaci, które z pełną miłością do drugiego człowieka i Boga wypełniają swoje powołanie
|
|
|
Jak odpowiedział człowiek na Boże dary?
|
|
wymieni kilka darów, którymi obdarował go Pan Bóg;
umie nazwać postawę człowieka będącą odpowiedzią na otrzymane dary,
rozumie i potrafi przeprosić Pana Boga za popełniony grzech i otwiera się na łaskę , z którą przychodzi do człowieka Bóg.
odczytywanie w nauczaniu biblijnym wezwania Bożego dla swojego życia, kształtowanie postawy pokutnej
|
poda przykłady darów otrzymanych od Boga
powie co wybrał człowiek w odpowiedzi na otrzymane dobro
wymieni grzechy, którymi młody człowiek najczęściej obraża Boga
|
wie, jak zrobić rachunek sumienia ze swojej odpowiedzi Bogu na Jego miłość
potrafi podać przykłady zachowań będące zadośćuczynieniem za odwracanie się od Bożej miłości
|
|
|
Tęsknota za miłością, za dobrem.
|
|
poda przykłady, za czym ludzie mogą tęsknić
opisze swoimi słowami, czym jest tęsknota
wyjaśni, że człowiek po popełnieniu grzechu powinien odczuwać pragnienie spotkania Pana Boga i powrotu do Niego.
odczytywanie w nauczaniu biblijnym wezwania Bożego dla swojego życia oraz kształtowanie postawy zadośćuczynienia
|
wie, że tęsknota za Bogiem to chęć bycia blisko Niego
poda przykłady, jak może się czuć się człowiek, który odrzuca Boże dary
|
wyjaśni z czego wynika po popełnieniu grzechu tęsknota człowieka za Bogiem
umie sformułować modlitwę prośby o bycie blisko Stwórcy
|
|
|
W czym objawiła się Boża Opatrzność?
|
|
wytłumaczy, czym jest Boża Opatrzność,
poda przykłady, w czym przejawia się opieka Boga nad stworzonym światem,
umie wyrazić Stwórcy wdzięczność za troskę o stworzenie
odczytywanie w nauczaniu biblijnym wezwania Bożego dla swojego życia, kształtowanie postawy wdzięczności i zaufania Panu Bogu
|
wie, że Bóg opiekuje się i czuwa nad całym życiem człowieka
swoimi słowami wyjaśni, czym jest Boża Opatrzność
poda przykłady postaci ze Starego Testamentu, wobec których Bóg szczególnie okazał swoją troskę o Naród Wybrany
|
poda przykłady Bożej Opatrzności w dziejach Narodu Wybranego na podstawie postaci Abrahama, Józefa i Mojżesza
wyjaśni czym jest Boża Opatrzność w oparciu o informacje znajdujące się na marginesie lekcji w PK.
|
|
|
Żyć zgodnie z prawem Dekalogu
|
|
przypomni, kto i przez kogo dał ludziom 10 przykazań
wyjaśni, dlaczego w życiu chrześcijanina tak ważne jest przestrzeganie przykazań Bożych
rozumie, że sumienie pomaga rozeznać czy przestrzega się przykazań
kształtowanie umiejętności i zwyczaju codziennego rachunku sumienia,
praca nad własnym charakterem
|
wyjaśni, dlaczego przykazania Boże są tak ważne w życiu człowieka
|
potrafi wyjaśnić czego Bóg oczekuje od człowieka w każdym z przykazań
potrafi podać przykłady postaw z własnego życia, które są zgodne z Przykazaniami
|
Ocena samodzielnie sformułowanej notatki do zeszytu
|
|
„Bóg Ojciec prowadzi swój lud”
|
|
poda przykłady opieki Boga nad ludem izraelskim w czasie panowania króla Dawida i króla Salomona
wymieni najważniejsze osiągnięcia obu władców izraelskich
rozumie, że wzywanie do nawrócenia głoszone, przez Izajasza, dotyczy również nas dlatego podejmuje się trudu systematycznej spowiedzi św.
kształtowanie umiejętności i zwyczaju codziennego rachunku sumienia
praca nad własnym charakterem
|
wymieni imiona królów, i poda przykłady opieki Boga nad ludem izraelskim za ich panowania
zna wezwanie proroka Izajasza do ludu izraelskiego, gdy ten znalazł się w niewoli
|
scharakteryzuje działanie króla Dawida i jego syna Salomona i wskaże troskę Boga o swój lud za panowania tychże władców
wytłumaczy wezwanie proroka Izajasza do nawrócenia i wyjaśni, co jest warunkiem oczyszczenia narodu wybranego oraz każdego człowieka z wszystkich grzechów
|
Iz 1,18 - zmiana metafory:
„Choćby wasze grzechy były jak szkarłat -.......................”
|
|
„Przygotowanie na pełnię czasów”
|
|
wie, z jakim posłannictwem wystąpił prorok Jeremiasz
rozumie na czym polega Nowe Przymierze
wyjaśni, co to jest „pełnia czasu” (Ga 4,4-5)
umiejętne słuchanie Słowa Bożego
|
wie, jaki prorok zapowiadał Nowe Przymierze z Bogiem
wymieni najważniejsze treści głoszonego przez Jeremiasza proroctwa
powie, kiedy wypełniły się wszystkie obietnice zapowiadane ludziom przez proroków
|
wyjaśni na czym polega zapowiadane przez proroka Jeremiasza Nowe Przymierze
wyjaśni słowa proroctwa: „Umieszczę swe Prawo w głębi ich jestestwa i wypiszę na ich sercu”
sformułuje modlitwę o dar wierności zawartemu przymierzu Boga z człowiekiem
|
ocena aktywności na lekcji
|
|
„Do jakich zadań Pan Bóg powołał proroków?”
|
|
wymieni zadania, jakie Bóg stawiał przed prorokami
wskaże cechy charakteryzujące misje proroka
umiejętne słuchanie Słowa Bożego,
umiejętne odczytywanie przesłania biblijnego
|
wyjaśni, kim byli prorocy i jakie zadania Bóg stawiał przed nimi
rozumie, że prorocy byli gotowi wykonać ważne i odpowiedzialne zadania, gdyż w pełni ufali Bogu
zna podział pism na proroków większych i mniejszych
|
potrafi odczytać zadania, do których powołany jest przez Boga i podać przykłady ich realizacji w codziennym życiu
wymieni imiona proroków mniejszych i większych i określi przedział czasu, w którym prowadzili swoją działalność
|
ocena umiejętności odnalezienia w Piśmie Św. wskazanych ksiąg prorockich
|
|
|
|
wie, kiedy żył i działał prorok Izajasz
wymieni najważniejsze fakty z życia proroka
wskaże osoby, które Bóg powołuje do głoszenia Słowa Bożego
kształtuje postawę ufności wobec Bożych planów względem siebie
umiejętne słuchanie Słowa Bożego,
umiejętne odczytywanie przesłania biblijnego
wie, na czym polegało posłannictwo Izajasza
wyjaśni, kim był zapowiadany przez Izajasza Emmanuel
wymieni sposoby pomocy misjonarzom
|
zna imię jednego z najważniejszych proroków i najważniejsze fakty z jego życia
z pomocą nauczyciela zinterpretuje odpowiedź Izajasza na wezwanie Boga: „Oto ja, poślij mnie!”
poda przykłady osób żyjących współcześnie i wypełniających zadanie głoszenia prawd Bożych
krótko scharakteryzuje czasy, w których Izajasz wypełniał swoją misję
wie, że Izajasz nie tylko nawoływał do nawrócenia, ale też przekazał obietnice, które spełnią się, gdy na świat przyjdzie oczekiwany Mesjasz
|
zna historię powołania Izajasza na proroka
zinterpretuje słowa „Oto ja, poślij mnie!” i odniesie je do własnego życia
wie, na czym polegało posłannictwo Izajasza
zinterpretuje posłannictwo Izajasza i potrafi je odnieść do współczesnego posłannictwem misjonarzy (obietnica zbawienia wszystkich ludzi)
wskaże Tydzień Misyjny jako coroczny czas wspomagania misji
|
obserwacja uczniów w czasie wspólnej modlitwy
|
|
„Jan Chrzciciel - Boży wysłannik”
|
|
wie, kim byli rodzice Jana Chrzciciela
wskaże, na czym polegała niezwykłość okoliczności towarzyszących narodzinom Jana Chrzciciela
wyjaśni istotę posłannictwa Jana
wyjaśni znaczenie imienia Jan
umiejętne słuchanie Słowa Bożego,
umiejętne odczytywanie przesłania biblijnego
|
zna i potrafi opowiedzieć fragment Pisma św. (Łk, 1,1-25) dotyczący zapowiedzi narodzenia Jana
wie, ze istotą posłannictwa Jana było głoszenie nawrócenia i bezpośrednie przygotowanie narodu na przyjście Mesjasza
|
wyjaśni znaczenie imienia „Jan” i je zinterpretuje w świetle posłannictwa Jana Chrzciciela
ma świadomość swojego powołania przez Boga w dniu Chrztu św. i wie, że otrzymane na Chrzcie św. imię jest znakiem naszego wybrania i przynależności do Chrystusa
odszuka informacje dotyczące swojego imienia i spróbuje odnieść jego znaczenie do swojego życia
samodzielnie sformułuje modlitwę uwielbienia Bogu za wybranie go i uczynienie swoim dzieckiem
|
|
|
„Działalność ostatniego proroka Starego Testamentu”
|
|
wytłumaczy, na czym polegała działalność Jana Chrzciciela
wskaże, do czego wzywał Jan Chrzciciel w swoim nauczaniu
kształtuje postawę świadczenia swoim życiem o Jezusie Chrystusie
|
zna najważniejsze fakty z życia Jana Chrzciciela i potrafi uporządkować je chronologicznie
wie, że Jan był ostatnim prorokiem Starego Testamentu, który zapowiadał przyjście Mesjasza, a kiedy proroctwo się wypełniło usunął się w Jego cień
|
potrafi odczytać przesłanie Jana Chrzciciela dotyczące nawrócenia: „Prostujcie drogę Pańską ...” oraz odniesie to wołanie do okresu Adwentu
poda przykłady dawania świadectwa o Chrystusie w swoim środowisku
zaproponuje w jaki konkretny sposób dziś można innym wskazać Chrystusa
|
|
|
|
|
wymieni cechy, którymi charakteryzowała się Maryja
wyjaśni słowa „łaski pełna” skierowane do Maryi przez anioła
wypracowuje w sobie postawę odpowiadania Bogu „Tak” na Jego wyzwanie
|
wymieni cechy charakteryzujące Maryję
wytłumaczy znaczenie słowa „łaska” i wyjaśni słowa anioła do Maryi „łaski pełna”
|
zacytuje odpowiedzi Maryi w scenie Zwiastowania i wskaże modlitwę, która odnosi się do tego wydarzenia
potrafi wyjaśnić na czym może polegać w jego życiu odpowiadanie Bogu „Amen”
|
|
|
„Kult Matki Bożej w naszej Ojczyźnie”
|
|
omówi przejawy kultu Matki Bożej w naszej Ojczyźnie
umie wskazać najważniejsze fakty z historii Sanktuarium Matki Bożej na Jasnej Górze
rozumie potrzebę zwracania się do Maryi jako nasze Pośredniczki
włącza się w cześć oddawaną Matce Bożej,
praca nad własnym charakterem
|
potrafi wyjaśnić, czym jest kult
wie, że szczególnym objawem kultu jest kult odnoszący się do Maryi, świętych i aniołów
wymieni przejawy kultu maryjnego
zna najsłynniejsze sanktuaria Maryjne w Polsce
wytłumaczy z pomocą nauczyciela, co oznacza, że Maryja jest naszą Pośredniczką
|
wymieni kilka świąt maryjnych, czczonych Jej wizerunków
zna historię „cudownego medalika”
wymieni sanktuarium położone najbliżej miejsca zamieszkania i krótko o nim opowie
sformułuje modlitwę do Boga poprzez wstawiennictwo Maryi
|
wykonanie albumu ukazującego sposoby wyrażania kultu maryjnego w Polsce
|
|
|
|
wymieni „ślady” swojego życia, jakie pozostawiła dla nas Maryja
wskaże, w jaki sposób możemy naśladować Matkę Zbawiciela
umie wyjaśnić, na czym polega działalność Pomocników Matki Kościoła
rozumie potrzebę oddania się Maryi - naszej Matce
|
wie, czyje „ślady” na pewno zaprowadzą nas do Boga
powie, kogo nazywamy Służebnicą Pańską
poda przykłady naszych śladów, po których ktoś dojdzie do Boga
|
poda przykłady naśladowania Maryi w konkretnych współczesnych sytuacjach i odniesie je do postaw i cech Matki Bożej
|
ocena efektów pracy w grupach
|
|
Oczekujemy Jego przyjścia
Pragnienie miłości i dobra w sercu człowieka- powtórzenie wiadomości
|
|
wskaże, czym jest i na czym polega przeżywanie czasu Adwentu
potrafi podjąć postanowienie adwentowe
wyjaśni, na czym polega oczekiwanie na powtórne przyjście Chrystusa
adwentowe przygotowanie na przyjście Zbawiciela
- wie, co wydarzyło się w Kanie Galilejskiej
-wyjaśni swoimi słowami, co to jest powołanie;
-potrafi wytłumaczyć do czego Bóg powołuje człowieka
wytłumaczy, czym jest Boża Opatrzność,
wskaże, w jaki sposób możemy naśladować Matkę Zbawiciela
wie, kim byli rodzice Jana
|
nazwie Adwent czasem czuwania i oczekiwania
wie, że do prawdziwego przeżycia Adwentu trzeba się należycie przygotować
z pomocą nauczyciela uczyni postanowienia adwentowe
wymieni i opisze zwyczaje adwentowe
-potrafi wyjaśnić słowa Maryi: „Zróbcie wszystko cokolwiek wam powie”
potrafi wyjaśnić, czym jest kult
|
wie, ze Adwent przygotowuje nas na przyjście Chrystusa w uroczystość Jego narodzenia oraz na powtórne przyjście na końcu czasów
wyjaśni znaczenie imienia „Jan” i je zinterpretuje w świetle posłannictwa Jana Chrzciciela
samodzielnie zinterpretuje słowa Maryi wypowiedziane na weselu w Kanie
|
np. samodzielne zdobycie przez ucznia informacji o godz. święcenia wieńców adwentowych
|
|
Zbawiciel świata urodził się Betlejem
|
|
wie, że narodzenie Jezusa jest faktem historycznym
wyjaśni, jak narodzenie Jezusa wpłynęło na bieg historii ludzkości
rozumie wymowę narodzin Zbawiciela w grocie pasterskiej
wyjaśni sens znaczenia imienia Jezus
radosne uwielbienie Nowonarodzonego
|
wskaże najistotniejsze elementy dotyczące narodzin Chrystusa
wie, że Bóg swoim narodzeniem w grocie pasterskiej uczy nas prawdziwej miłości do drugiego człowieka
wie, że Jezus jest Zbawicielem świata - tzn. tym, który uwalnia ludzi od grzechów
|
wskaże tekst biblijny, który mówi o Betlejem jako miejscu narodzin Zbawiciela
|
|
|
Przyjście Jezusa spełnieniem ludzkich oczekiwań i pragnień
|
|
określi, kim byli pasterze i Mędrcy przybyli do Betlejem
rozumie, ze narodzony Zbawiciel był oczekiwanym przez ludzi Mesjaszem
umie wyrazić uwielbienie Bogu Ojcu za narodzenie Chrystusa
radosne przeżywanie świąt Bożego Narodzenia i uwielbienie Jezusa
|
wie, że ludzkość oczekiwała zapowiadanego Zbawiciela
rozumie, że narodzenie Chrystusa stało się wypełnieniem tych oczekiwań
z pomocą nauczyciela wskaże zmiany jakie dokonały się w życiu pasterzy i Mędrców po przybyciu do Betlejem
|
wyjaśni, jaką prawdę zrozumieli ludzie odwiedzający Nowonarodzonego
poda przykład, w jaki sposób my możemy się włączyć w uwielbienie pasterzy i Mędrców wobec Nowonarodzonego
|
zadanie domowe: Napisz modlitwę uwielbienia, w której chwalisz Boga za narodziny Jego Syna
|
|
Pomóc ludziom odnaleźć Chrystusa
|
|
wie, jakie znaczenie ma sól i światło w życiu człowieka
wytłumaczy znaczenie słów: „być solą ziemi”, „być światłem świata”
zna uczynki miłosierne względem duszy i względem ciała
poda przykłady realizacji uczynków miłosiernych w codziennym życiu
radosne przeżywanie świąt Bożego Narodzenia i uwielbienie Jezusa
|
zna słowa Jezusa: „Wy jesteście solą ziemi, wy jesteście światłem świata” i potrafi je z pomocą nauczyciela zinterpretować
zna uczynki miłosierne względem duszy i ciała
|
ma świadomość, że ludzie poznają Boga poprzez nasze czyny, więc potrafi odnieść uczynki miłosierdzia względem duszy i ciała do konkretnej pomocy drugiemu człowiekowi
samodzielnie sformułuje modlitwę prośby o umiejętność pomagania innym w odnajdywaniu Chrystusa
|
rozmowa z ocena aktywności
|
|
Święta narodzin Pana Jezusa
|
|
wymieni zwyczaje związane ze świętami Bożego Narodzenia
wyjaśni znaczenie zwyczajów Bożonarodzeniowych
wytłumaczy, co to jest pasterka i od jak dawna została wprowadzona
rozumie, czym dla chrześcijanina powinny być Święta Bożego Narodzenia
radosne przeżywanie świąt Bożego Narodzenia i uwielbienie Jezusa
|
powie, jak powinien wyglądać stół wigilijny i wyjaśni znaczenie wszystkich przedmiotów znajdujących się na nim
powie, jak powinna przebiegać wieczerza wigilijna i wskaże Pasterkę jako kulminacyjny punkt przeżywania Świąt Bożego Narodzenia
|
wie, kto wprowadził zwyczaj Jasełek
wytłumaczy, na czym polega akcja wigilijnego dzieła pomocy bliźni - Caritas
wyjaśni, czym są dla chrześcijanina Święta Bożego Narodzenia
uzasadni obrzędowość świąt Ewangelią
|
ocena wypełnienia zadania domowego
|
|
Kolędy skarbem polskiej kultury
|
|
wyjaśni, co to jest kolęda
określi autorów i czas powstawania kolęd
wyjaśni, jaka treść jest zawarta w kolędach
rozumie, że przez śpiew kolęd wyrażamy radość z narodzenia Zbawiciela oraz oddajemy cześć Bogu za Jego dzieła
radosne przeżywanie świąt Bożego Narodzenia i uwielbienie Jezusa
|
wyjaśni co to jest kolęda i jakie treści są w niej zawarte
poda, kto zgodnie z tradycją jest autorem pierwszej kolędy
określi czas powstawania kolęd
|
wytłumaczy, dlaczego mamy śpiewać pieśni Bogu (śpiewa kolędy z radością rozumiejąc, że w ten sposób oddaje cześć Bogu)
swoimi słowami wyjaśni czy jest różnica między kolędami a pastorałkami
poda autorów i czas powstania kilku polskich kolęd
|
ocena za znajomość tekstów kolęd
|
|
Przez narodzenie Chrystusa Bóg objawił swoją miłość do nas.
|
|
zna na pamięć tekst J 3, 16 i wie dlaczego Jezus przyszedł na świat
wytłumaczy, dlaczego narodziny Chrystusa są szczytem miłości Boga Ojca do człowieka
kształtuje postawę podejmowania przez siebie dobrych czynów jako przejawów miłości
odczytywanie przesłania biblijnego i kształtowanie według niego własnego życia
|
wymieni przejawy miłości między ludźmi w życiu codziennym
poda przejawy miłości Stwórcy wobec stworzenia i wskaże ten, który jest Jego szczytem
powie z pamięci tekst J 3, 16
|
uzasadni, że wypełnianie uczynków miłości w codziennym życiu ma swoje źródło i siły w miłości Boga do człowieka
wyrazi wdzięczność Bogu Ojcu za Jego nieskończona miłość objawiającą się przyjściem na świat Zbawiciela
|
ocena pracy plastycznej i jej interpretacji
|
|
Co wiemy o dzieciństwie Pana Jezusa?
Jezus przyszedł- powtórzenie wiadomości.
|
|
umie wskazać wśród wydarzeń z dzieciństwa Pana Jezusa ofiarowanie i znalezienie w Świątyni
wyjaśni, z jakiego powodu i w jakich okolicznościach został ofiarowany Jezus oraz dlaczego Maryja z Józefem szukali Go w Jerozolimie, gdy miał 12 lat
rozumie potrzebę posłuszeństwa wobec Pana Boga i swoich rodziców, opiekunów
odczytywanie przesłania biblijnego i kształtowanie według niego własnego życia
wyjaśni, jak narodzenie Jezusa wpłynęło na bieg historii ludzkości
rozumie, ze narodzony Zbawiciel był oczekiwanym przez ludzi Mesjaszem
umie wskazać wśród wydarzeń z dzieciństwa Pana Jezusa ofiarowanie i znalezienie w Świątyni
|
wymieni po kolei najważniejsze wydarzenia z dzieciństwa Jezusa
z pomocą nauczyciela powie czego uczą nas te wydarzenia
wie, że Jezus jest Zbawicielem świata - tzn. tym, który uwalnia ludzi od grzechów
wyjaśni, co to jest kolęda
|
na podstawie dwóch wydarzeń: Ofiarowanie Jezusa w świątyni i Jego odnalezienia, umie odczytać wezwanie jakie kierują do nas: Maryja, Jezus, Symeon,
wie, że Chrystus poprzez wydarzenia ze swego dzieciństwa uczy nas wypełniania woli Pana Boga oraz posłuszeństwa wobec najbliższych
wyjaśni, czym są dla chrześcijanina Święta Bożego Narodzenia
uzasadni, że wypełnianie uczynków miłości w codziennym życiu ma swoje źródło i siły w miłości Boga do człowieka
|
ocena aktywności na lekcji
|
III. W Jezusie Chrystusie spotykamy wielką miłość
|
Nowy Testament - księgi historyczne
|
|
wyjaśni, dlaczego księgi Nowego Testamentu (NT) można nazwać księgami historycznymi
powie, kim są ludzie, którzy pisali te księgi i jak potwierdzili prawdę w nich zawartą
wymieni przykładowe części NT i ich autorów
odczytywanie przesłania biblijnego i kształtowanie według niego własnego życia
|
zna części NT (Ewangelie, Dzieje Apostolskie, Listy, Apokalipsa)
wyjaśni, kim są autorzy tych ksiąg,
wytłumaczy, dlaczego księgi NT możemy nazwać historycznymi
|
powie swoimi słowami jak powstawały księgi NT
poda przykłady tekstów biblijnych mówiących o ich autentyczności
|
ocena aktywności na lekcji
|
|
Nowy Testament - źródło Objawienia
|
|
zna, co zawierają w sobie księgi NT i wie, że są Dobrą Nowiną o zbawieniu
wytłumaczy, czym jest Objawienie Boże
rozumie, że Bóg wzywa człowieka do udzielenia odpowiedzi wiary na Objawienie
odczytywanie przesłania biblijnego i kształtowanie według niego własnego życia
|
wie, że Bóg objawia się ludziom poprzez księgi NT
powie, że Bóg oczekuje od nas odpowiedzi na Objawienie - ma być nią nasza wiara
|
wie, że odpowiedź wiarą na Objawienie Boże jest zapewnieniem zbawienia
kształtuje w sobie postawę zaufania Bogu, która wyraża się pobożnością i codziennym postępowaniem zgodnym z Bożą wolą
|
pisanie wiersza diamentowego
|
|
Chrzest Chrystusa - Objawienie Pana Boga
|
|
wyjaśni, dlaczego Jezus przyjął chrzest Janowy
powie, jaką prawdę objawił Bóg poprzez Chrzest Jezusa
wskaże postawy, których uczy nas Jezus w wydarzeniu chrztu w Jordanie
kształtowanie refleksyjnej postawy wobec Słowa Bożego
|
zna miejsce działalności Jana Chrzciciela i wskaże je na mapie
wie, że przez chrzest Jezusa w Jordanie Bóg objawił prawdę o Trójcy Św.
rozumie, że przez Chrzest Jezus identyfikuje się z człowiekiem
wskaże chrzest jako początek publicznej działalności Jezusa
|
rozumie, ze Jezus nie mając żadnych grzechów został ochrzczony po to, aby w pełni utożsamić się z ludźmi i wziąć odpowiedzialność za ich grzechy
wie, jak zrobić rachunek sumienia z życia w pokorze na wzór Jezusa
|
sprawdzenie notatek w zeszycie
|
|
|
|
wie, że Chrystus jest obiecanym Mesjaszem
rozumie, że misja Mesjasza polega na obdarowaniu ludzi zbawieniem
umie wymienić cechy Mesjasza
odczytywanie przesłania biblijnego i kształtowanie według niego własnego życia,
budowanie postawy ufności
|
wymieni wobec kogo i jakie zadania ma On do spełnienia
scharakteryzuje postać Mesjasza
|
porównując tekst ST (Izajasz) i NT (Jezus w synagodze) potrafi wskazać wypełnienie się proroctw w Jezusie
wyjaśni na czym polegała misja Mesjasza i poda argumenty na to, że my też żyjemy w czasach mesjańskich
wytłumaczy, czym był rok łaski (jubileuszowy)
|
|
|
Co o Bogu Ojcu powiedział nam Syn Boży?
W Jezusie Chrystusie spotykamy wielką miłość- powtórzenie wiadomości.
|
|
wie, że Jezus objawił ludziom Boga, który jest Miłością
rozumie, że odpowiedzią na tą Miłość powinno być zaufanie do Boga Ojca
wyjaśni, w jaki sposób Bóg opiekuje się człowiekiem, jak wyraża swoją miłość do niego
wie, że sakramenty są znakami Bożej miłości
odczytywanie przesłania biblijnego i kształtowanie według niego własnego życia,
wyjaśni, dlaczego księgi Nowego Testamentu (NT) można nazwać księgami historycznymi
wyjaśni, dlaczego Jezus przyjął chrzest Janowy
|
powie, kto dla Boga jest najważniejszy
wytłumaczy, czym Bóg obdarowuje człowieka
wie, że szczególną miłość Bóg objawia w sakramentach świętych
rozumie, że Bóg obdarza człowieka tym, co jest mu w życiu potrzebne
zna części NT (Ewangelie, Dzieje Apostolskie, Listy, Apokalipsa)
zna miejsce działalności Jana Chrzciciela i wskaże je na mapie
|
zna i potrafi zinterpretować tekst Rz. 8, 38-39 „Nic nas nie może odłączyć od miłości Boga...”
uzasadni, dlaczego sakramenty nazywa się znakami Bożej miłości
powie swoimi słowami jak powstawały księgi NT
wie, jak zrobić rachunek sumienia z życia w pokorze na wzór Jezusa
|
ocena pisemnej pracy zadanej pod koniec lekcji
|
|
Dobra Nowina o Królestwie Bożym
|
|
powie, kto zapoczątkował i ogłosił nadejście Królestwa Bożego
wymieni znaki, które zapowiadały panowanie Boga w świecie
rozumie, że warunkiem przynależności do Królestwa Bożego jest nawrócenie i wiara, przyjęcie Ewangelii
poda przykłady działań podejmowanych przez siebie dla budowania Królestwa Bożego
przynależności do Królestwa Bożego - Kościoła;
odpowiedzialnego odnajdywania własnych zadań
|
wie, że Jezus zapoczątkował Królestwo Boże na ziemi, aby wszyscy ludzie mogli osiągnąć zbawienie
wie, że znakiem nadejścia K. B. na ziemi było głoszenie Ewangelii i liczne uzdrowienia
zna etymologię słowa „Ewangelia”
poda warunek przynależności do królestwa Bożego
|
wymieni sprawowanie liturgii i modlitwę jako szczególne sposoby budowania Królestwa Bożego
uzasadni, że w sakramentach dokonuje się prawdziwa przemiana wewnętrzna czyli nawrócenie
scharakteryzuje K.B. (królestwo prawdy i życia, łaski, sprawiedliwości, miłości i pokoju)
wymieni określenia Królestwa znajdujące się w Ewangelii
|
|
|
Królestwo Boże największym skarbem człowieka
|
|
umie zinterpretować przypowieść o skarbie i/lub perle
poda przykłady realizowania zasad K.B. w codziennym życiu
przynależności do Królestwa Bożego - Kościoła;
odpowiedzialnego odnajdywania własnych zadań
|
zna przypowieść o skarbie i/lub perle
wskazuje, co jest największym skarbem dla chrześcijanina
poda przykład realizowania zasad K.B. w codziennym życiu
|
zinterpretuje słowa „Tam skarb twój, gdzie serce twoje”
wyjaśni, czym są przypowieści
uzasadni, dlaczego w przypowieści Jezusa pojawiła się perła a nie inne szlachetne kamienie
|
ocena aktywności na lekcji
|
|
Uczeń Chrystusa jest zawsze wierny.
|
|
umie zinterpretować przypowieść o ziarnku gorczycy i zaczynie
wyjaśni dlaczego rozwój Królestwa Bożego zależy od każdego chrześcijanina
powie, czym kieruje się człowiek budujący na ziemi Boże Królestwo
poda przykłady dawania świadectwa wiary
przynależności do Królestwa Bożego - Kościoła;
odpowiedzialnego odnajdywania własnych zadań;
świadectwo życia wiarą w środowiskach życiowych
|
zna przypowieści o ziarnie gorczycy i zaczynie
zinterpretuje je w odniesieniu do rozwoju K.B. na ziemi
ma świadomość swojej roli w budowaniu K.B.
|
uzasadnia, że świadectwo wiary w naszym życiu przyczynia się do wzrastania K.B.
podejmuje wysiłek stawania w Prawdzie w sytuacjach, gdy większość ma inne zdanie
sformułuje modlitwę prośby o odwagę dawania świadectwa i wierność Chrystusowi
dokonuje samooceny postępowania
|
|
|
Jesteśmy wezwani do nawrócenia
|
|
wie, że tylko człowiek o czystym sercu może być świadkiem Chrystusa i budować Jego Królestwo
wie, że Bóg daje człowiekowi czas na nawrócenie
wyjaśni przesłanie przypowieści o drzewie figowym
wytłumaczy na czym polega nawrócenie i jakie są jego warunki
przynależności do Królestwa Bożego - Kościoła;
odpowiedzialnego odnajdywania własnych zadań;
|
zna przypowieść o drzewie figowym oraz o celniku i faryzeuszu
odczyta z tych przypowieści wezwanie Jezusa do nawrócenia
wskazuje, że Bóg daje każdemu szansę zmiany życia
|
wyjaśni pojęcie „metanoja”
powie, jakie są etapy nawrócenia
powiąże nawrócenie z częstym przystępowaniem do sakramentu Pojednania
poda przykłady, po czym można poznać człowieka przynoszącego dobre owoce
planuje drogę życia wg zasad KB
|
|
|
Posłannictwo Jezusa- powtórzenie wiadomości.
|
|
wie, że nawrócenie grzesznika jest źródłem radości samego Boga
wytłumaczy, dlaczego Bóg zawsze szuka grzesznika
wyjaśni przesłanie przypowieści o zaginionej owcy i zgubionej drahmie
przynależności do Królestwa Bożego - Kościoła;
odpowiedzialnego odnajdywania własnych zadań;
kształtowanie postawy pokuty i nawrócenia
powie, kto zapoczątkował i ogłosił nadejście Królestwa Bożego
umie zinterpretować przypowieści
|
zna przypowieść o zaginionej owcy i zgubionej drahmie
wyjaśni sens tych przypowieści
wie, że nawrócenie grzesznika jest źródłem radości Boga
|
swoimi słowami zinterpretuje temat lekcji
wskaże na Boże miłosierdzie wobec grzesznika (Bóg nie potępia ale chce nawrócenia grzesznika)
wyjaśni, dlaczego pasterza nazywano „bramą owiec”
wyjaśni, czym są przypowieści
|
ocena pracy pisemnej na lekcji
|
V. Z Jezusem przezywamy chorobę i śmierć
|
Bóg „posłał Syna swojego jako ofiarę przebłagalną za nasze grzechy”
|
|
wie, że Bóg z miłości do człowieka pojednał ludzi ze sobą za pośrednictwem swojego Syna
rozumie, że Jezus Chrystus jako Bóg i Człowiek przez ofiarę krzyża w sposób doskonały i ostateczny pojednał ludzi z Bogiem
kształtowanie postawy pokuty i nawrócenia
|
wie, w jaki sposób najpełniej objawiła się miłość Boga do człowieka
poda przykłady w jaki sposób można pojednać się z Bogiem
zna warunki dobrej spowiedzi
|
wytłumaczy na czym polega ofiara przebłagalna za nasze grzechy
wyjaśni, czym była w oczach Rzymian śmierć na krzyżu
wie, czym jest znak krzyża dla chrześcijan i pod przykłady wyrazów szacunku wobec niego
|
|
|
|
|
zna najważniejsze prawo Królestwa Bożego
rozumie, że miłość wyraża się w służbie drugiemu człowiekowi
omówi obrzędy Wielkiego Czwartku
odczyta przesłanie, jakie Jezus zostawił uczniom podczas Wieczerzy paschalnej
pogłębione przeżywanie liturgii, roku liturgicznego i sakramentów;
kształtowanie umiejętności symbolizowania
|
wyjaśni, dlaczego Jezus umył nogi Apostołom
wyjaśni na czym polega służba drugiemu człowiekowi
wymieni obrzędy Wielkiego Czwartku
|
uzasadni obrzędy Wielkiego Czwartku Ewangelią
wytłumaczy, z jaką postawą wiąże się pomoc drugiemu człowiekowi (pokora i uniżenie)
wie, do kogo należał w Palestynie obrzęd obmywania nóg gościom
|
rozmowa o odczuciach w trakcie dramy
|
|
Odkupieńcza śmierć Chrystusa
|
|
wie, że Jezus przez swoją śmierć dokonał odkupienia
wyjaśni, dlaczego Jezus zstąpił do piekieł
rozumie, że odkupienie oznacza uwolnienie od grzechów i od władzy szatana
wyjaśni, jakie skutki dla człowieka przyniosła śmierć krzyżowa Chrystusa
pogłębione przeżywanie liturgii, roku liturgicznego i sakramentów;
kształtowanie umiejętności symbolizowania
|
wie, że odkupieńczą śmierć Jezusa przeżywamy szczególnie w Wielki Piątek
wie, że dzięki ofierze Jezusa dokonało się pełne i ostateczne odkupienie wszystkich ludzi
z pomocą nauczyciela wyjaśni, dlaczego Jezus zstąpił do piekieł
|
zna i wymieni 4 części Liturgii Męki Pańskiej
wskazuje wydarzenia z Ewangelii, które mają miejsce w Liturgii W. Piątku
wyjaśni, dlaczego krzyż został wybrany jako droga zbawienia
|
|
|
Wierzymy w ciała zmartwychwstanie
|
|
wie, że przez zmartwychwstanie Chrystus zwyciężył śmierć i przeszedł do nowego chwalebnego życia
rozumie, że zmartwychwstanie Chrystusa jest gwarancją naszego zmartwychwstania
rozumie, że przez wiarę i przez chrzest mamy udział w tajemnicy nowego życia
wyjaśni słowa: „wierzymy w ciała zmartwychwstanie”
wymieni i wyjaśni obrzędy i symbole Wigilii Paschalnej
pogłębione przeżywanie liturgii, roku liturgicznego i sakramentów;
kształtowanie umiejętności symbolizowania
|
wyjaśni (powołując się na świadectwo św. Pawła) skąd bierzemy pewność zmartwychwstania ciała
wytłumaczy, jakie znaczenie ma dla nas zmartwychwstanie Jezusa
wyjaśni, że w czasie obrzędów Wigilii Paschalnej przypominamy i przeżywamy wydarzenia zbawcze
|
zna przebieg liturgii Wielkiej Soboty
rozumie znaczenie swojego chrztu, przez który mamy udział w śmierci i zmartwychwstaniu Jezusa
|
praca z tekstami liturgicznymi
|
|
Jezus Panem życia i śmierci
Z Jezusem przezywamy chorobę i śmierć- powtórzenie wiadomości.
|
|
wie, że Chrystus daje życie wieczne
rozumie, że Jezus w sakramencie chorych umacnia cierpiących
umie podać przykłady pomocy Kościoła dla ludzi chorych i zmarłych
pogłębione przeżywanie liturgii, roku liturgicznego i sakramentów;
kształtowanie umiejętności symbolizowania
omówi obrzędy Triduum Paschalnego
wie, że Jezus przez swoją śmierć dokonał odkupienia
wyjaśni, dlaczego Jezus zstąpił do piekieł
|
wie, że umocnieniem w cierpieniu jest sakrament chorych i sakrament Eucharystii
wie, że człowiek przeznaczony jest do nieśmiertelności
poda przykłady pomocy Kościoła dla ludzi chorych i zmarłych
opisze jak wygląda udzielanie sakramentu namaszczenia chorych
wytłumaczy, jakie znaczenie ma dla nas zmartwychwstanie Jezusa
|
kształtuje refleksyjną postawę wobec różnych sytuacji życiowych
żyje nadzieją życia wiecznego i rozumie, że śmierć jest przejściem do nowego życia obiecanego przez Chrystusa
pamięta o modlitwie za zamarłych
wie, czym jest znak krzyża dla chrześcijan i pod przykłady wyrazów szacunku wobec niego
|
sprawdzian, praca samodzielna
|
VI. Aby życie Jezusa objawiło się w naszym ciele.
|
Ci, którzy chcą być szczęśliwi
|
|
rozumie znaczenie i sens ośmiu błogosławieństw
umie podać po jednym przykładzie realizacji każdego z błogosławieństw
kształtuje swoje życie wg ducha Ewangelii
|
wymieni tych, których Jezus nazywa błogosławionymi
potrafi podać kilka przykładów jak realizować błogosławieństwa w życiu codziennym
|
zna osiem błogosławieństw
wie, że ludzie błogosławieni chronią świat przed zepsuciem
podejmuje wyzwanie życia wg wskazań Jezusa z Kazania na Górze
|
ocena prac plastycznych i ich interpretacji
|
|
„Kto ma uszy niechaj słucha”
|
|
wie, że przyjęcie słowa Bożego wymaga wysiłku umysłu, woli i serca
uzasadni, jaka powinna być postawa „słuchania słowa Bożego”
kształtowanie postawy otwarcia na Słowo Boże
|
zinterpretuje, jak ludzie przyjmują słowo Boże
poda przykład, co robić, aby usłyszane słowo Boże wydało w nas owoce
|
wyjaśni, dlaczego Jezus w przypowieści o siewcy użył porównania różnego rodzaju gleby do słuchania i przyjmowania słów Bożych przez ludzi
|
|
|
|
|
wie, na czym polega praca nad własnym charakterem
rozumie, dlaczego Bóg jest jedynym celem życia człowieka wierzącego
omówi etapy pracy nad sobą
kształtowanie charakteru w świetle Bożego wezwania
|
wie, do czego wezwani są wszyscy ochrzczeni
wyjaśni, od czego należy rozpocząć pracę nad własnym charakterem
rozpoznaje i nazywa swoją wadę główną, z którą powinien walczyć
|
wytłumaczy co to jest „dobry charakter”
wie, że może czerpać przykład z ludzi świętych
poda postać świętego, która najbardziej mu zaimponowała w pracy nad kształtowaniem swojego charakteru
wyjaśni słowa św. Pawła: „sądzić o sobie trzeźwo”
podejmie wysiłek pracy nad sobą
|
|
VII. W modlitwie jesteśmy blisko Boga
|
|
|
wie, jak modli się Chrystus
rozumie, że aby móc się modlić jak Chrystus potrzeba ciszy i skupienia
wie, że Jezus poprzez modlitwę uczy nas ufności wobec Boga
poda przykłady, jak modlitwa może wpłynąć na zachowanie człowieka
zna rodzaje i sposoby modlitwy
kształtowanie postawy modlitwy
|
wymieni fakty dotyczące modlitwy Pana Jezusa
uzasadni, dlaczego do modlitwy potrzebne jest skupienie i wyciszenie
|
dokonuje samooceny swojej modlitwy
uzasadnia potrzebę modlitwy w swoim życiu na wzór modlitwy Jezusa
wyjaśni w jakim sensie to, że się modlimy ma być widoczne dla innych ludzi
wymieni rodzaje i sposoby modlitwy
|
Odszukanie i wskazanie, w jakim miejscu, okolicznościach.... moja modlitwa upodabnia się do modlitwy Jezusa - zadanie domowe
|
|
„Trwali na modlitwie z Maryją”
|
|
wyjaśni na czym polegało i polega czuwanie Matki Bożej
wytłumaczy, dlaczego Maryja jest wzorem modlitwy
poda przykłady „czuwania” ucznia Chrystusowego
kształtowanie postawy modlitwy
|
wymieni fakty z życia Matki Bożej i scharakteryzuje jej postawę wobec woli Boga
odpowie na pytania: jakiej postawy uczy nas M. B; w czym uczniowie powinni naśladować Maryję
|
uzasadni, dlaczego Maryję nazywamy Królową apostołów i Dziewicą Czuwającą
|
|
|
|
|
wie, że modlitwa jest radosnym spotkaniem z Bogiem
pamięta, że Bóg jest zawsze blisko, szczególnie kiedy się modlimy
potrafi wyrazić w modlitwie radość
kształtowanie postawy modlitwy
|
wymieni dary, którymi obdarza Bóg tych, którzy się modlą
zinterpretuje słowa św. Pawła „Radujcie się zawsze w Panu”
|
wskaże źródło chrześcijańskiej radości, ufności, łagodności i Bożego pokoju
daje świadectwo autentycznej modlitwy
|
|
VIII. Miłość Jezusa przezwycięża wszelkie trudności
|
|
|
wie, jaka prawda zawarta jest w słowie „wniebowstąpienie”
rozumie, że w świetle prawdy o wniebowstąpieniu poznajemy, kim jest Jezus Chrystus
wyjaśni fakt wniebowstąpienia
pogłębione przeżywanie roku liturgicznego;
interpretacja doświadczenia w świetle Bożego
|
powie, ile dni upłynęło od Zmartwychwstania do Wniebowstąpienia
zna fakty dotyczące wniebowstąpienia Jezusa
wyjaśni, jaką prawdę o Chrystusie niesie Jego wstąpienie do nieba
|
analizuje biblijne i liturgiczne przesłanie wniebowstąpienia
wyjaśni, co oznacza sformułowanie „zasiadł po prawicy Boga”
z faktu wniebowstąpienia odczytuje wezwanie do czynienia dobra
|
|
|
Jedność, braterstwo, miłość - Eucharystia
|
|
powie, czym dla wspólnoty Kościoła jest Eucharystia
rozumie, że Kościół jest wspólnotą, którą łączy braterstwo i miłość
wymieni, czym charakteryzuje się postępowanie ucznia Chrystusowego uczestniczącego w Eucharystii
czynnego, świadomego i zaangażowanego uczestnictwa w życiu Kościoła
|
uzasadni, że Eucharystia jest ucztą braterstwa, miłości i jedności
dokona samooceny swojego uczestnictwa w niedzielnej Eucharystii
rozumie i powie, co jest źródłem siły w przeżywaniu po chrześcijańsku swojego życia
|
odnosząc się do tekstów z Ewangelii św. Jana, wyjaśni, czym jest Komunia Św.
w mowie pożegnalnej Jezusa odczytuje wezwanie do miłości i oraz braterstwa i wprowadza je w życie codzienne
wyjaśni, co oznacza słowo „Eucharystia” i w odniesieniu do czego jest używane
|
|
|
Z Jezusem łatwiej przezwyciężać trudności
|
|
wie, do czego porównał św. Paweł życie wyznawcy Chrystusa
wymieni cechy charakteru, jakie powinien kształtować w sobie chrześcijanin
rozumie, że z orężem Chrystusa łatwiej przezwyciężać trudności
kształtowanie charakteru w oparciu o wezwanie Boże
|
z pomocą nauczyciela zinterpretuje tekst św. Pawła dotyczący zbroi Bożej
wskaże dary duchowe, które daje nam Jezus do przezwyciężania trudności
uzasadni, dlaczego z Jezusem łatwiej przezwyciężać trudności
|
wyjaśni na czym polega walka duchowa chrześcijanina
zna tekst i zinterpretuje słowa św. Pawła „Bądźcie mocni w Panu ... Obleczcie pełną zbroję Bożą”
odnajduje w Słowie Bożym argumenty naszej wiary
daje świadectwo właściwej drogi postępowania wobec trudności i przeciwności
|
rozmowa z oceną aktywności
|
|
|
|
zna nakaz przekazany przez Pana Jezusa przed Wniebowstąpieniem
zinterpretuje pojęcie „być świadkiem”
wskaże sposoby dawania chrześcijańskiego świadectwa
kształtowanie refleksyjnej postawy wobec sytuacji życiowych
|
rozumie, że od chwili chrztu św. jesteśmy włączeni w Boży plan niesienia Dobrej Nowiny
wyjaśni, co to znaczy być świadkiem Jezusa
jest przekonany, ze siłą do bycia świadkiem Jezusa jest nieustanna, pełna ufności modlitwa
rozumie, że realizując wezwanie Jezusa do bycia świadkiem staje się również misjonarzem w swoim środowisku
|
wskaże na osobę Matki Teresy z Kalkuty, Ojca Mariana Żelazka jako tych, którzy stali się w pełni świadkami „aż po krańce ziemi” i krótko opowie o ich misyjnej pracy
rozpoznaje swoje zadania wśród rówieśników , w środowisku rodzinnym itp. i angażuje się w określone formy apostolstwa
|
|
|
Wytrwać w tym co prawdziwe dobre
|
|
wie, że zdobyta na lekcjach religii wiedzę ma wprowadzać w życie
rozumie i pamięta, że Bóg stawia przed nim konkretne zadania
wyjaśni, jak wykorzysta zdobyte wiadomości w umacnianiu wiary swojej i innych
kształtowanie refleksyjnej postawy wobec sytuacji życiowych
|
formułuje wnioski z przeżytych lekcji religii w kl. V
wymieni te treści i wartości życia chrześcijańskiego, które odkrył w kończącym się roku szkolnym
wymieni postawy, jakich oczekuje od niego Chrystus
|
zna i przyjmuje za swój jeden z tekstów biblijnych znajdujących się w bloku refleksyjnym PU,
planuje takie działania na wakacje, aby przeżyć je z Bogiem
|
|