Plany wynikowe, klasa 5, Blok


PLAN WYNIKOWY

RELIGIA

Klasa V szkoły podstawowej

na podstawie programu: Wezwani przez Boga - AZ - 2-01/ i podręcznika: Umiłowani w Jezusie Chrystusie, red. ks. J. Szpet, D. Jackowiak, Poznań 2002 - Az-22-01/1-2

Blok tematyczny

Temat

Ilość godzin

Zamierzone osiągnięcia

Wymagania

podstawowe

Wymagania ponadpodstawowe

Sposoby diagnozowania

I. Pragnienie miłości i dobra w sercu człowieka

Bóg czeka na katechezie.

,,Zróbcie wszystko cokolwiek wam powie”

2

  • wie, co wydarzyło się w Kanie Galilejskiej

  • potrafi wyjaśnić słowa Maryi: „Zróbcie wszystko cokolwiek wam powie”

  • powierza swoje troski Jezusowi i ufa, że dokona się ich przemiana

odczytywanie w nauczaniu biblijnym wezwania Bożego dla swojego życia

  • wie, że w Kanie Galilejskiej miał miejsce pierwszy cud Chrystusa

  • zacytuje słowa Maryi wskazujące na Chrystusa i potrafi krótko je zinterpretować z pomocą N.

  • samodzielnie zinterpretuje słowa Maryi wypowiedziane na weselu w Kanie

odpowiedź ustna z oceną,

„Popatrzcie, jaką miłością obdarzył nas Ojciec” (J 3, 1)

1

  • wie, co Bóg uczynił z miłości do ludzi,

  • wskaże, co było szczytem miłości Pana Boga wobec ludzi,

  • wyrazi dziękczynienie za wszystkie dzieła Boże.

odczytywanie w nauczaniu biblijnym wezwania Bożego dla swojego życia

  • wymieni czytelne znaki miłującej obecności Boga w świecie

  • wie, że szczytem miłości Boga wobec ludzi było przyjście na świat Chrystusa i Jego zmartwychwstanie..

  • wyjaśni konieczność troski o świat stworzony przez Boga (odpowiedzialność za przyrodę)

  • samodzielnie ułoży modlitwę dziękczynienia za otrzymane od Stwórcy dobro.

ocena indywidualnej pracy na lekcji

Jesteśmy powołani do miłości.

1

  • wyjaśni swoimi słowami, co to jest powołanie;

  • potrafi wytłumaczyć do czego Bóg powołuje człowieka;

  • wskaże konkretne czyny będące „owocami” naszej miłości zakorzenionej w Bogu.

odczytywanie w nauczaniu biblijnym wezwania Bożego dla swojego życia z akcentem na życzliwość, pomoc niesioną bliźnim

  • umie powiedzieć, że Bóg powołuje człowieka do miłości i do życia wiecznego

  • wie, jak działać zgodnie ze swoim powołaniem

  • zinterpretuje fragment Pisma Św. (J 15,16) omawiany na lekcji i odniesie go swojego życia

  • poda przykłady znanych współczesnych postaci, które z pełną miłością do drugiego człowieka i Boga wypełniają swoje powołanie

wypełnienie testu luk

Jak odpowiedział człowiek na Boże dary?

1

  • wymieni kilka darów, którymi obdarował go Pan Bóg;

  • umie nazwać postawę człowieka będącą odpowiedzią na otrzymane dary,

  • rozumie i potrafi przeprosić Pana Boga za popełniony grzech i otwiera się na łaskę , z którą przychodzi do człowieka Bóg.

odczytywanie w nauczaniu biblijnym wezwania Bożego dla swojego życia, kształtowanie postawy pokutnej

  • poda przykłady darów otrzymanych od Boga

  • powie co wybrał człowiek w odpowiedzi na otrzymane dobro

  • wymieni grzechy, którymi młody człowiek najczęściej obraża Boga

  • wie, jak zrobić rachunek sumienia ze swojej odpowiedzi Bogu na Jego miłość

  • potrafi podać przykłady zachowań będące zadośćuczynieniem za odwracanie się od Bożej miłości

Tęsknota za miłością, za dobrem.

1

  • poda przykłady, za czym ludzie mogą tęsknić

  • opisze swoimi słowami, czym jest tęsknota

  • wyjaśni, że człowiek po popełnieniu grzechu powinien odczuwać pragnienie spotkania Pana Boga i powrotu do Niego.

odczytywanie w nauczaniu biblijnym wezwania Bożego dla swojego życia oraz kształtowanie postawy zadośćuczynienia

  • wie, że tęsknota za Bogiem to chęć bycia blisko Niego

  • poda przykłady, jak może się czuć się człowiek, który odrzuca Boże dary

  • wyjaśni z czego wynika po popełnieniu grzechu tęsknota człowieka za Bogiem

  • umie sformułować modlitwę prośby o bycie blisko Stwórcy

praca plastyczna

W czym objawiła się Boża Opatrzność?

1

  • wytłumaczy, czym jest Boża Opatrzność,

  • poda przykłady, w czym przejawia się opieka Boga nad stworzonym światem,

  • umie wyrazić Stwórcy wdzięczność za troskę o stworzenie

odczytywanie w nauczaniu biblijnym wezwania Bożego dla swojego życia, kształtowanie postawy wdzięczności i zaufania Panu Bogu

  • wie, że Bóg opiekuje się i czuwa nad całym życiem człowieka

  • swoimi słowami wyjaśni, czym jest Boża Opatrzność

  • poda przykłady postaci ze Starego Testamentu, wobec których Bóg szczególnie okazał swoją troskę o Naród Wybrany

  • poda przykłady Bożej Opatrzności w dziejach Narodu Wybranego na podstawie postaci Abrahama, Józefa i Mojżesza

  • wyjaśni czym jest Boża Opatrzność w oparciu o informacje znajdujące się na marginesie lekcji w PK.

zadanie domowe

Żyć zgodnie z prawem Dekalogu

1

  • przypomni, kto i przez kogo dał ludziom 10 przykazań

  • zna przesłanie Dekalogu

  • wyjaśni, dlaczego w życiu chrześcijanina tak ważne jest przestrzeganie przykazań Bożych

  • rozumie, że sumienie pomaga rozeznać czy przestrzega się przykazań

kształtowanie umiejętności i zwyczaju codziennego rachunku sumienia,

praca nad własnym charakterem

  • zna treść 10 przykazań

  • wyjaśni, dlaczego przykazania Boże są tak ważne w życiu człowieka

  • potrafi wyjaśnić czego Bóg oczekuje od człowieka w każdym z przykazań

  • potrafi podać przykłady postaw z własnego życia, które są zgodne z Przykazaniami

Ocena samodzielnie sformułowanej notatki do zeszytu

„Bóg Ojciec prowadzi swój lud”

1

  • poda przykłady opieki Boga nad ludem izraelskim w czasie panowania króla Dawida i króla Salomona

  • wymieni najważniejsze osiągnięcia obu władców izraelskich

  • rozumie, że wzywanie do nawrócenia głoszone, przez Izajasza, dotyczy również nas dlatego podejmuje się trudu systematycznej spowiedzi św.

kształtowanie umiejętności i zwyczaju codziennego rachunku sumienia

praca nad własnym charakterem

  • wymieni imiona królów, i poda przykłady opieki Boga nad ludem izraelskim za ich panowania

  • zna wezwanie proroka Izajasza do ludu izraelskiego, gdy ten znalazł się w niewoli

  • scharakteryzuje działanie króla Dawida i jego syna Salomona i wskaże troskę Boga o swój lud za panowania tychże władców

  • wytłumaczy wezwanie proroka Izajasza do nawrócenia i wyjaśni, co jest warunkiem oczyszczenia narodu wybranego oraz każdego człowieka z wszystkich grzechów

Zadanie domowe -

Iz 1,18 - zmiana metafory:

„Choćby wasze grzechy były jak szkarłat -.......................”

„Przygotowanie na pełnię czasów”

1

  • wie, z jakim posłannictwem wystąpił prorok Jeremiasz

  • rozumie na czym polega Nowe Przymierze

  • wyjaśni, co to jest „pełnia czasu” (Ga 4,4-5)

umiejętne słuchanie Słowa Bożego

  • wie, jaki prorok zapowiadał Nowe Przymierze z Bogiem

  • wymieni najważniejsze treści głoszonego przez Jeremiasza proroctwa

  • powie, kiedy wypełniły się wszystkie obietnice zapowiadane ludziom przez proroków

  • wyjaśni na czym polega zapowiadane przez proroka Jeremiasza Nowe Przymierze

  • wyjaśni słowa proroctwa: „Umieszczę swe Prawo w głębi ich jestestwa i wypiszę na ich sercu”

  • sformułuje modlitwę o dar wierności zawartemu przymierzu Boga z człowiekiem

ocena aktywności na lekcji

„Do jakich zadań Pan Bóg powołał proroków?”

1

  • powie, kim jest prorok

  • wymieni zadania, jakie Bóg stawiał przed prorokami

  • wskaże cechy charakteryzujące misje proroka

umiejętne słuchanie Słowa Bożego,

umiejętne odczytywanie przesłania biblijnego

  • wyjaśni, kim byli prorocy i jakie zadania Bóg stawiał przed nimi

  • rozumie, że prorocy byli gotowi wykonać ważne i odpowiedzialne zadania, gdyż w pełni ufali Bogu

  • zna podział pism na proroków większych i mniejszych

  • potrafi odczytać zadania, do których powołany jest przez Boga i podać przykłady ich realizacji w codziennym życiu

  • wymieni imiona proroków mniejszych i większych i określi przedział czasu, w którym prowadzili swoją działalność

ocena umiejętności odnalezienia w Piśmie Św. wskazanych ksiąg prorockich

„Prorok Izajasz”

„Posłannictwo Izajasza”

1

1

  • wie, kiedy żył i działał prorok Izajasz

  • wymieni najważniejsze fakty z życia proroka

  • wskaże osoby, które Bóg powołuje do głoszenia Słowa Bożego

  • kształtuje postawę ufności wobec Bożych planów względem siebie

umiejętne słuchanie Słowa Bożego,

umiejętne odczytywanie przesłania biblijnego

  • wie, na czym polegało posłannictwo Izajasza

  • wyjaśni, kim był zapowiadany przez Izajasza Emmanuel

  • wymieni sposoby pomocy misjonarzom

  • zna imię jednego z najważniejszych proroków i najważniejsze fakty z jego życia

  • z pomocą nauczyciela zinterpretuje odpowiedź Izajasza na wezwanie Boga: „Oto ja, poślij mnie!”

  • poda przykłady osób żyjących współcześnie i wypełniających zadanie głoszenia prawd Bożych

  • krótko scharakteryzuje czasy, w których Izajasz wypełniał swoją misję

  • wie, że Izajasz nie tylko nawoływał do nawrócenia, ale też przekazał obietnice, które spełnią się, gdy na świat przyjdzie oczekiwany Mesjasz

  • zna historię powołania Izajasza na proroka

  • zinterpretuje słowa „Oto ja, poślij mnie!” i odniesie je do własnego życia

  • wie, na czym polegało posłannictwo Izajasza

  • zinterpretuje posłannictwo Izajasza i potrafi je odnieść do współczesnego posłannictwem misjonarzy (obietnica zbawienia wszystkich ludzi)

  • wskaże Tydzień Misyjny jako coroczny czas wspomagania misji

obserwacja uczniów w czasie wspólnej modlitwy

ocena odpowiedzi ustnej

„Jan Chrzciciel - Boży wysłannik”

1

  • wie, kim byli rodzice Jana Chrzciciela

  • wskaże, na czym polegała niezwykłość okoliczności towarzyszących narodzinom Jana Chrzciciela

  • wyjaśni istotę posłannictwa Jana

  • wyjaśni znaczenie imienia Jan

umiejętne słuchanie Słowa Bożego,

umiejętne odczytywanie przesłania biblijnego

  • zna i potrafi opowiedzieć fragment Pisma św. (Łk, 1,1-25) dotyczący zapowiedzi narodzenia Jana

  • wie, ze istotą posłannictwa Jana było głoszenie nawrócenia i bezpośrednie przygotowanie narodu na przyjście Mesjasza

  • wyjaśni znaczenie imienia „Jan” i je zinterpretuje w świetle posłannictwa Jana Chrzciciela

  • ma świadomość swojego powołania przez Boga w dniu Chrztu św. i wie, że otrzymane na Chrzcie św. imię jest znakiem naszego wybrania i przynależności do Chrystusa

  • odszuka informacje dotyczące swojego imienia i spróbuje odnieść jego znaczenie do swojego życia

  • samodzielnie sformułuje modlitwę uwielbienia Bogu za wybranie go i uczynienie swoim dzieckiem

ocena pracy w grupach

„Działalność ostatniego proroka Starego Testamentu”

1

  • wytłumaczy, na czym polegała działalność Jana Chrzciciela

  • wskaże, do czego wzywał Jan Chrzciciel w swoim nauczaniu

kształtuje postawę świadczenia swoim życiem o Jezusie Chrystusie

  • zna najważniejsze fakty z życia Jana Chrzciciela i potrafi uporządkować je chronologicznie

  • wie, że Jan był ostatnim prorokiem Starego Testamentu, który zapowiadał przyjście Mesjasza, a kiedy proroctwo się wypełniło usunął się w Jego cień

  • potrafi odczytać przesłanie Jana Chrzciciela dotyczące nawrócenia: „Prostujcie drogę Pańską ...” oraz odniesie to wołanie do okresu Adwentu

  • poda przykłady dawania świadectwa o Chrystusie w swoim środowisku

  • zaproponuje w jaki konkretny sposób dziś można innym wskazać Chrystusa

sprawdzian

„Maryja

łaski pełna ”

1

  • wymieni cechy, którymi charakteryzowała się Maryja

  • wyjaśni słowa „łaski pełna” skierowane do Maryi przez anioła

wypracowuje w sobie postawę odpowiadania Bogu „Tak” na Jego wyzwanie

  • wymieni cechy charakteryzujące Maryję

  • wytłumaczy znaczenie słowa „łaska” i wyjaśni słowa anioła do Maryi „łaski pełna”

  • zacytuje odpowiedzi Maryi w scenie Zwiastowania i wskaże modlitwę, która odnosi się do tego wydarzenia

  • potrafi wyjaśnić na czym może polegać w jego życiu odpowiadanie Bogu „Amen”

ocena zapisu w zeszycie

„Kult Matki Bożej w naszej Ojczyźnie”

1

  • wyjaśni pojęcie: „kult”

  • omówi przejawy kultu Matki Bożej w naszej Ojczyźnie

  • umie wskazać najważniejsze fakty z historii Sanktuarium Matki Bożej na Jasnej Górze

  • rozumie potrzebę zwracania się do Maryi jako nasze Pośredniczki

włącza się w cześć oddawaną Matce Bożej,

praca nad własnym charakterem

  • potrafi wyjaśnić, czym jest kult

  • wie, że szczególnym objawem kultu jest kult odnoszący się do Maryi, świętych i aniołów

  • wymieni przejawy kultu maryjnego

  • zna najsłynniejsze sanktuaria Maryjne w Polsce

  • wytłumaczy z pomocą nauczyciela, co oznacza, że Maryja jest naszą Pośredniczką

  • wymieni kilka świąt maryjnych, czczonych Jej wizerunków

  • zna historię „cudownego medalika”

  • wymieni sanktuarium położone najbliżej miejsca zamieszkania i krótko o nim opowie

  • sformułuje modlitwę do Boga poprzez wstawiennictwo Maryi

wykonanie albumu ukazującego sposoby wyrażania kultu maryjnego w Polsce

Naśladowanie Maryi

1

  • wymieni „ślady” swojego życia, jakie pozostawiła dla nas Maryja

  • wskaże, w jaki sposób możemy naśladować Matkę Zbawiciela

  • umie wyjaśnić, na czym polega działalność Pomocników Matki Kościoła

  • rozumie potrzebę oddania się Maryi - naszej Matce

  • wie, czyje „ślady” na pewno zaprowadzą nas do Boga

  • powie, kogo nazywamy Służebnicą Pańską

  • poda przykłady naszych śladów, po których ktoś dojdzie do Boga

  • poda przykłady naśladowania Maryi w konkretnych współczesnych sytuacjach i odniesie je do postaw i cech Matki Bożej

ocena efektów pracy w grupach

Oczekujemy Jego przyjścia

Pragnienie miłości i dobra w sercu człowieka- powtórzenie wiadomości

Sprawdzian wiadomości

1

1

1

  • wskaże, czym jest i na czym polega przeżywanie czasu Adwentu

  • potrafi podjąć postanowienie adwentowe

  • wyjaśni, na czym polega oczekiwanie na powtórne przyjście Chrystusa

adwentowe przygotowanie na przyjście Zbawiciela

- wie, co wydarzyło się w Kanie Galilejskiej

-wyjaśni swoimi słowami, co to jest powołanie;

-potrafi wytłumaczyć do czego Bóg powołuje człowieka

  • wytłumaczy, czym jest Boża Opatrzność,

  • wskaże, w jaki sposób możemy naśladować Matkę Zbawiciela

  • wyjaśni pojęcie: „kult”

  • wie, kim byli rodzice Jana

Chrzciciela

  • Chrzciciela

  • nazwie Adwent czasem czuwania i oczekiwania

  • wie, że do prawdziwego przeżycia Adwentu trzeba się należycie przygotować

  • z pomocą nauczyciela uczyni postanowienia adwentowe

  • wymieni i opisze zwyczaje adwentowe

-potrafi wyjaśnić słowa Maryi: „Zróbcie wszystko cokolwiek wam powie”

  • potrafi wyjaśnić, czym jest kult

  • wie, ze Adwent przygotowuje nas na przyjście Chrystusa w uroczystość Jego narodzenia oraz na powtórne przyjście na końcu czasów

  • wyjaśni znaczenie imienia „Jan” i je zinterpretuje w świetle posłannictwa Jana Chrzciciela

  • samodzielnie zinterpretuje słowa Maryi wypowiedziane na weselu w Kanie

np. samodzielne zdobycie przez ucznia informacji o godz. święcenia wieńców adwentowych

Rorat ...

praca w grupach

II. Jezus przyszedł.

Zbawiciel świata urodził się Betlejem

1

  • wie, że narodzenie Jezusa jest faktem historycznym

  • wyjaśni, jak narodzenie Jezusa wpłynęło na bieg historii ludzkości

  • rozumie wymowę narodzin Zbawiciela w grocie pasterskiej

  • wyjaśni sens znaczenia imienia Jezus

radosne uwielbienie Nowonarodzonego

  • wskaże najistotniejsze elementy dotyczące narodzin Chrystusa

  • wie, że Bóg swoim narodzeniem w grocie pasterskiej uczy nas prawdziwej miłości do drugiego człowieka

  • wie, że Jezus jest Zbawicielem świata - tzn. tym, który uwalnia ludzi od grzechów

  • wskaże tekst biblijny, który mówi o Betlejem jako miejscu narodzin Zbawiciela

ocena zadania domowego

Przyjście Jezusa spełnieniem ludzkich oczekiwań i pragnień

1

  • określi, kim byli pasterze i Mędrcy przybyli do Betlejem

  • rozumie, ze narodzony Zbawiciel był oczekiwanym przez ludzi Mesjaszem

  • umie wyrazić uwielbienie Bogu Ojcu za narodzenie Chrystusa

radosne przeżywanie świąt Bożego Narodzenia i uwielbienie Jezusa

  • wie, że ludzkość oczekiwała zapowiadanego Zbawiciela

  • rozumie, że narodzenie Chrystusa stało się wypełnieniem tych oczekiwań

  • z pomocą nauczyciela wskaże zmiany jakie dokonały się w życiu pasterzy i Mędrców po przybyciu do Betlejem

  • wyjaśni, jaką prawdę zrozumieli ludzie odwiedzający Nowonarodzonego

  • poda przykład, w jaki sposób my możemy się włączyć w uwielbienie pasterzy i Mędrców wobec Nowonarodzonego

zadanie domowe: Napisz modlitwę uwielbienia, w której chwalisz Boga za narodziny Jego Syna

Pomóc ludziom odnaleźć Chrystusa

1

  • wie, jakie znaczenie ma sól i światło w życiu człowieka

  • wytłumaczy znaczenie słów: „być solą ziemi”, „być światłem świata”

  • zna uczynki miłosierne względem duszy i względem ciała

  • poda przykłady realizacji uczynków miłosiernych w codziennym życiu

radosne przeżywanie świąt Bożego Narodzenia i uwielbienie Jezusa

  • zna słowa Jezusa: „Wy jesteście solą ziemi, wy jesteście światłem świata” i potrafi je z pomocą nauczyciela zinterpretować

  • zna uczynki miłosierne względem duszy i ciała

  • ma świadomość, że ludzie poznają Boga poprzez nasze czyny, więc potrafi odnieść uczynki miłosierdzia względem duszy i ciała do konkretnej pomocy drugiemu człowiekowi

  • samodzielnie sformułuje modlitwę prośby o umiejętność pomagania innym w odnajdywaniu Chrystusa

rozmowa z ocena aktywności

Święta narodzin Pana Jezusa

1

  • wymieni zwyczaje związane ze świętami Bożego Narodzenia

  • wyjaśni znaczenie zwyczajów Bożonarodzeniowych

  • wytłumaczy, co to jest pasterka i od jak dawna została wprowadzona

  • rozumie, czym dla chrześcijanina powinny być Święta Bożego Narodzenia

radosne przeżywanie świąt Bożego Narodzenia i uwielbienie Jezusa

  • powie, jak powinien wyglądać stół wigilijny i wyjaśni znaczenie wszystkich przedmiotów znajdujących się na nim

  • powie, jak powinna przebiegać wieczerza wigilijna i wskaże Pasterkę jako kulminacyjny punkt przeżywania Świąt Bożego Narodzenia

  • wie, kto wprowadził zwyczaj Jasełek

  • wytłumaczy, na czym polega akcja wigilijnego dzieła pomocy bliźni - Caritas

  • wyjaśni, czym są dla chrześcijanina Święta Bożego Narodzenia

  • uzasadni obrzędowość świąt Ewangelią

ocena wypełnienia zadania domowego

Kolędy skarbem polskiej kultury

1

  • wyjaśni, co to jest kolęda

  • określi autorów i czas powstawania kolęd

  • wyjaśni, jaka treść jest zawarta w kolędach

  • rozumie, że przez śpiew kolęd wyrażamy radość z narodzenia Zbawiciela oraz oddajemy cześć Bogu za Jego dzieła

radosne przeżywanie świąt Bożego Narodzenia i uwielbienie Jezusa

  • wyjaśni co to jest kolęda i jakie treści są w niej zawarte

  • poda, kto zgodnie z tradycją jest autorem pierwszej kolędy

  • określi czas powstawania kolęd

  • wytłumaczy, dlaczego mamy śpiewać pieśni Bogu (śpiewa kolędy z radością rozumiejąc, że w ten sposób oddaje cześć Bogu)

  • swoimi słowami wyjaśni czy jest różnica między kolędami a pastorałkami

  • poda autorów i czas powstania kilku polskich kolęd

ocena za znajomość tekstów kolęd

Przez narodzenie Chrystusa Bóg objawił swoją miłość do nas.

1

  • zna na pamięć tekst J 3, 16 i wie dlaczego Jezus przyszedł na świat

  • wytłumaczy, dlaczego narodziny Chrystusa są szczytem miłości Boga Ojca do człowieka

  • kształtuje postawę podejmowania przez siebie dobrych czynów jako przejawów miłości

odczytywanie przesłania biblijnego i kształtowanie według niego własnego życia

  • wymieni przejawy miłości między ludźmi w życiu codziennym

  • poda przejawy miłości Stwórcy wobec stworzenia i wskaże ten, który jest Jego szczytem

  • powie z pamięci tekst J 3, 16

  • uzasadni, że wypełnianie uczynków miłości w codziennym życiu ma swoje źródło i siły w miłości Boga do człowieka

  • wyrazi wdzięczność Bogu Ojcu za Jego nieskończona miłość objawiającą się przyjściem na świat Zbawiciela

ocena pracy plastycznej i jej interpretacji

Co wiemy o dzieciństwie Pana Jezusa?

Jezus przyszedł- powtórzenie wiadomości.

Sprawdzian wiadomości.

1

1

1

  • umie wskazać wśród wydarzeń z dzieciństwa Pana Jezusa ofiarowanie i znalezienie w Świątyni

  • wyjaśni, z jakiego powodu i w jakich okolicznościach został ofiarowany Jezus oraz dlaczego Maryja z Józefem szukali Go w Jerozolimie, gdy miał 12 lat

  • rozumie potrzebę posłuszeństwa wobec Pana Boga i swoich rodziców, opiekunów

odczytywanie przesłania biblijnego i kształtowanie według niego własnego życia

  • wyjaśni, jak narodzenie Jezusa wpłynęło na bieg historii ludzkości

  • rozumie, ze narodzony Zbawiciel był oczekiwanym przez ludzi Mesjaszem

  • umie wskazać wśród wydarzeń z dzieciństwa Pana Jezusa ofiarowanie i znalezienie w Świątyni

  • wymieni po kolei najważniejsze wydarzenia z dzieciństwa Jezusa

  • z pomocą nauczyciela powie czego uczą nas te wydarzenia

wie, że Jezus jest Zbawicielem świata - tzn. tym, który uwalnia ludzi od grzechów

wyjaśni, co to jest kolęda

  • na podstawie dwóch wydarzeń: Ofiarowanie Jezusa w świątyni i Jego odnalezienia, umie odczytać wezwanie jakie kierują do nas: Maryja, Jezus, Symeon,

  • wie, że Chrystus poprzez wydarzenia ze swego dzieciństwa uczy nas wypełniania woli Pana Boga oraz posłuszeństwa wobec najbliższych

  • wyjaśni, czym są dla chrześcijanina Święta Bożego Narodzenia

  • uzasadni, że wypełnianie uczynków miłości w codziennym życiu ma swoje źródło i siły w miłości Boga do człowieka

ocena aktywności na lekcji

sprawdzian

III. W Jezusie Chrystusie spotykamy wielką miłość

Nowy Testament - księgi historyczne

1

  • wyjaśni, dlaczego księgi Nowego Testamentu (NT) można nazwać księgami historycznymi

  • powie, kim są ludzie, którzy pisali te księgi i jak potwierdzili prawdę w nich zawartą

  • wymieni przykładowe części NT i ich autorów

odczytywanie przesłania biblijnego i kształtowanie według niego własnego życia

  • zna części NT (Ewangelie, Dzieje Apostolskie, Listy, Apokalipsa)

  • wyjaśni, kim są autorzy tych ksiąg,

  • wytłumaczy, dlaczego księgi NT możemy nazwać historycznymi

  • powie swoimi słowami jak powstawały księgi NT

  • poda przykłady tekstów biblijnych mówiących o ich autentyczności

ocena aktywności na lekcji

Nowy Testament - źródło Objawienia

1

  • zna, co zawierają w sobie księgi NT i wie, że są Dobrą Nowiną o zbawieniu

  • wytłumaczy, czym jest Objawienie Boże

  • rozumie, że Bóg wzywa człowieka do udzielenia odpowiedzi wiary na Objawienie

odczytywanie przesłania biblijnego i kształtowanie według niego własnego życia

  • wie, że Bóg objawia się ludziom poprzez księgi NT

  • powie, że Bóg oczekuje od nas odpowiedzi na Objawienie - ma być nią nasza wiara

  • wie, że odpowiedź wiarą na Objawienie Boże jest zapewnieniem zbawienia

  • kształtuje w sobie postawę zaufania Bogu, która wyraża się pobożnością i codziennym postępowaniem zgodnym z Bożą wolą

pisanie wiersza diamentowego

Chrzest Chrystusa - Objawienie Pana Boga

1

  • wyjaśni, dlaczego Jezus przyjął chrzest Janowy

  • powie, jaką prawdę objawił Bóg poprzez Chrzest Jezusa

  • wskaże postawy, których uczy nas Jezus w wydarzeniu chrztu w Jordanie

kształtowanie refleksyjnej postawy wobec Słowa Bożego

  • zna miejsce działalności Jana Chrzciciela i wskaże je na mapie

  • wie, że przez chrzest Jezusa w Jordanie Bóg objawił prawdę o Trójcy Św.

  • rozumie, że przez Chrzest Jezus identyfikuje się z człowiekiem

  • wskaże chrzest jako początek publicznej działalności Jezusa

  • rozumie, ze Jezus nie mając żadnych grzechów został ochrzczony po to, aby w pełni utożsamić się z ludźmi i wziąć odpowiedzialność za ich grzechy

  • wie, jak zrobić rachunek sumienia z życia w pokorze na wzór Jezusa

sprawdzenie notatek w zeszycie

Zadania Mesjasza.

1

  • wie, że Chrystus jest obiecanym Mesjaszem

  • rozumie, że misja Mesjasza polega na obdarowaniu ludzi zbawieniem

  • umie wymienić cechy Mesjasza

odczytywanie przesłania biblijnego i kształtowanie według niego własnego życia,

budowanie postawy ufności

  • powie, kim jest Mesjasz

  • wymieni wobec kogo i jakie zadania ma On do spełnienia

  • scharakteryzuje postać Mesjasza

  • porównując tekst ST (Izajasz) i NT (Jezus w synagodze) potrafi wskazać wypełnienie się proroctw w Jezusie

  • wyjaśni na czym polegała misja Mesjasza i poda argumenty na to, że my też żyjemy w czasach mesjańskich

  • wytłumaczy, czym był rok łaski (jubileuszowy)

ocena odpowiedzi ustnej

Co o Bogu Ojcu powiedział nam Syn Boży?

W Jezusie Chrystusie spotykamy wielką miłość- powtórzenie wiadomości.

Sprawdzian wiadomości.

1

1

1

  • wie, że Jezus objawił ludziom Boga, który jest Miłością

  • rozumie, że odpowiedzią na tą Miłość powinno być zaufanie do Boga Ojca

  • wyjaśni, w jaki sposób Bóg opiekuje się człowiekiem, jak wyraża swoją miłość do niego

  • wie, że sakramenty są znakami Bożej miłości

odczytywanie przesłania biblijnego i kształtowanie według niego własnego życia,

  • wyjaśni, dlaczego księgi Nowego Testamentu (NT) można nazwać księgami historycznymi

  • wyjaśni, dlaczego Jezus przyjął chrzest Janowy

  • powie, kto dla Boga jest najważniejszy

  • wytłumaczy, czym Bóg obdarowuje człowieka

  • wie, że szczególną miłość Bóg objawia w sakramentach świętych

  • rozumie, że Bóg obdarza człowieka tym, co jest mu w życiu potrzebne

  • zna części NT (Ewangelie, Dzieje Apostolskie, Listy, Apokalipsa)

  • zna miejsce działalności Jana Chrzciciela i wskaże je na mapie

  • zna i potrafi zinterpretować tekst Rz. 8, 38-39 „Nic nas nie może odłączyć od miłości Boga...”

  • uzasadni, dlaczego sakramenty nazywa się znakami Bożej miłości

powie swoimi słowami jak powstawały księgi NT

wie, jak zrobić rachunek sumienia z życia w pokorze na wzór Jezusa

ocena pisemnej pracy zadanej pod koniec lekcji

sprawdzian

IV. Posłannictwo Jezusa

Dobra Nowina o Królestwie Bożym

1

  • powie, kto zapoczątkował i ogłosił nadejście Królestwa Bożego

  • wymieni znaki, które zapowiadały panowanie Boga w świecie

  • rozumie, że warunkiem przynależności do Królestwa Bożego jest nawrócenie i wiara, przyjęcie Ewangelii

  • poda przykłady działań podejmowanych przez siebie dla budowania Królestwa Bożego

przynależności do Królestwa Bożego - Kościoła;

odpowiedzialnego odnajdywania własnych zadań

  • wie, że Jezus zapoczątkował Królestwo Boże na ziemi, aby wszyscy ludzie mogli osiągnąć zbawienie

  • wie, że znakiem nadejścia K. B. na ziemi było głoszenie Ewangelii i liczne uzdrowienia

  • zna etymologię słowa „Ewangelia”

  • poda warunek przynależności do królestwa Bożego

  • wymieni sprawowanie liturgii i modlitwę jako szczególne sposoby budowania Królestwa Bożego

  • uzasadni, że w sakramentach dokonuje się prawdziwa przemiana wewnętrzna czyli nawrócenie

  • scharakteryzuje K.B. (królestwo prawdy i życia, łaski, sprawiedliwości, miłości i pokoju)

  • wymieni określenia Królestwa znajdujące się w Ewangelii

zadanie domowe

Królestwo Boże największym skarbem człowieka

1

  • umie zinterpretować przypowieść o skarbie i/lub perle

  • poda przykłady realizowania zasad K.B. w codziennym życiu

przynależności do Królestwa Bożego - Kościoła;

odpowiedzialnego odnajdywania własnych zadań

  • zna przypowieść o skarbie i/lub perle

  • wskazuje, co jest największym skarbem dla chrześcijanina

  • poda przykład realizowania zasad K.B. w codziennym życiu

  • zinterpretuje słowa „Tam skarb twój, gdzie serce twoje”

  • wyjaśni, czym są przypowieści

  • uzasadni, dlaczego w przypowieści Jezusa pojawiła się perła a nie inne szlachetne kamienie

ocena aktywności na lekcji

Uczeń Chrystusa jest zawsze wierny.

1

  • umie zinterpretować przypowieść o ziarnku gorczycy i zaczynie

  • wyjaśni dlaczego rozwój Królestwa Bożego zależy od każdego chrześcijanina

  • powie, czym kieruje się człowiek budujący na ziemi Boże Królestwo

  • poda przykłady dawania świadectwa wiary

przynależności do Królestwa Bożego - Kościoła;

odpowiedzialnego odnajdywania własnych zadań;

świadectwo życia wiarą w środowiskach życiowych

  • zna przypowieści o ziarnie gorczycy i zaczynie

  • zinterpretuje je w odniesieniu do rozwoju K.B. na ziemi

  • ma świadomość swojej roli w budowaniu K.B.

  • uzasadnia, że świadectwo wiary w naszym życiu przyczynia się do wzrastania K.B.

  • podejmuje wysiłek stawania w Prawdzie w sytuacjach, gdy większość ma inne zdanie

  • sformułuje modlitwę prośby o odwagę dawania świadectwa i wierność Chrystusowi

  • dokonuje samooceny postępowania

odpowiedź ustna na ocenę

Jesteśmy wezwani do nawrócenia

1

  • wie, że tylko człowiek o czystym sercu może być świadkiem Chrystusa i budować Jego Królestwo

  • wie, że Bóg daje człowiekowi czas na nawrócenie

  • wyjaśni przesłanie przypowieści o drzewie figowym

  • wytłumaczy na czym polega nawrócenie i jakie są jego warunki

przynależności do Królestwa Bożego - Kościoła;

odpowiedzialnego odnajdywania własnych zadań;

świadectwo życia wiarą w środowiskach życiowych[Author ID1: at Mon Jul 7 20:30:00 2003 ]

  • zna przypowieść o drzewie figowym oraz o celniku i faryzeuszu

  • odczyta z tych przypowieści wezwanie Jezusa do nawrócenia

  • wskazuje, że Bóg daje każdemu szansę zmiany życia

  • wyjaśni pojęcie „metanoja”

  • powie, jakie są etapy nawrócenia

  • powiąże nawrócenie z częstym przystępowaniem do sakramentu Pojednania

  • poda przykłady, po czym można poznać człowieka przynoszącego dobre owoce

  • planuje drogę życia wg zasad KB

zadanie domowe

„Radość Aniołów Bożych”

Posłannictwo Jezusa- powtórzenie wiadomości.

Sprawdzian wiadomości.

1

1

1

  • wie, że nawrócenie grzesznika jest źródłem radości samego Boga

  • wytłumaczy, dlaczego Bóg zawsze szuka grzesznika

  • wyjaśni przesłanie przypowieści o zaginionej owcy i zgubionej drahmie

przynależności do Królestwa Bożego - Kościoła;

odpowiedzialnego odnajdywania własnych zadań;

kształtowanie postawy pokuty i nawrócenia

  • powie, kto zapoczątkował i ogłosił nadejście Królestwa Bożego

  • umie zinterpretować przypowieści

  • zna przypowieść o zaginionej owcy i zgubionej drahmie

  • wyjaśni sens tych przypowieści

  • wie, że nawrócenie grzesznika jest źródłem radości Boga

  • zna przypowieści

  • swoimi słowami zinterpretuje temat lekcji

  • wskaże na Boże miłosierdzie wobec grzesznika (Bóg nie potępia ale chce nawrócenia grzesznika)

  • zna monety z czasów NT

  • wyjaśni, dlaczego pasterza nazywano „bramą owiec”

  • wyjaśni, czym są przypowieści

ocena pracy pisemnej na lekcji

praca w grupach

V. Z Jezusem przezywamy chorobę i śmierć

Bóg „posłał Syna swojego jako ofiarę przebłagalną za nasze grzechy”

1

  • wie, że Bóg z miłości do człowieka pojednał ludzi ze sobą za pośrednictwem swojego Syna

  • rozumie, że Jezus Chrystus jako Bóg i Człowiek przez ofiarę krzyża w sposób doskonały i ostateczny pojednał ludzi z Bogiem

kształtowanie postawy pokuty i nawrócenia

  • wie, w jaki sposób najpełniej objawiła się miłość Boga do człowieka

  • poda przykłady w jaki sposób można pojednać się z Bogiem

  • zna warunki dobrej spowiedzi

  • wytłumaczy na czym polega ofiara przebłagalna za nasze grzechy

  • wyjaśni, czym była w oczach Rzymian śmierć na krzyżu

  • wie, czym jest znak krzyża dla chrześcijan i pod przykłady wyrazów szacunku wobec niego

kartkówka

Wieczerza Paschalna

1

  • zna najważniejsze prawo Królestwa Bożego

  • rozumie, że miłość wyraża się w służbie drugiemu człowiekowi

  • omówi obrzędy Wielkiego Czwartku

  • odczyta przesłanie, jakie Jezus zostawił uczniom podczas Wieczerzy paschalnej

pogłębione przeżywanie liturgii, roku liturgicznego i sakramentów;

kształtowanie umiejętności symbolizowania

  • wyjaśni, dlaczego Jezus umył nogi Apostołom

  • wyjaśni na czym polega służba drugiemu człowiekowi

  • wymieni obrzędy Wielkiego Czwartku

  • uzasadni obrzędy Wielkiego Czwartku Ewangelią

  • wytłumaczy, z jaką postawą wiąże się pomoc drugiemu człowiekowi (pokora i uniżenie)

  • wie, do kogo należał w Palestynie obrzęd obmywania nóg gościom

rozmowa o odczuciach w trakcie dramy

Odkupieńcza śmierć Chrystusa

1

  • wie, że Jezus przez swoją śmierć dokonał odkupienia

  • wyjaśni, dlaczego Jezus zstąpił do piekieł

  • rozumie, że odkupienie oznacza uwolnienie od grzechów i od władzy szatana

  • wyjaśni, jakie skutki dla człowieka przyniosła śmierć krzyżowa Chrystusa

pogłębione przeżywanie liturgii, roku liturgicznego i sakramentów;

kształtowanie umiejętności symbolizowania

  • wie, że odkupieńczą śmierć Jezusa przeżywamy szczególnie w Wielki Piątek

  • wie, że dzięki ofierze Jezusa dokonało się pełne i ostateczne odkupienie wszystkich ludzi

  • z pomocą nauczyciela wyjaśni, dlaczego Jezus zstąpił do piekieł

  • zna i wymieni 4 części Liturgii Męki Pańskiej

  • wskazuje wydarzenia z Ewangelii, które mają miejsce w Liturgii W. Piątku

  • wyjaśni, dlaczego krzyż został wybrany jako droga zbawienia

zadanie domowe

Wierzymy w ciała zmartwychwstanie

1

  • wie, że przez zmartwychwstanie Chrystus zwyciężył śmierć i przeszedł do nowego chwalebnego życia

  • rozumie, że zmartwychwstanie Chrystusa jest gwarancją naszego zmartwychwstania

  • rozumie, że przez wiarę i przez chrzest mamy udział w tajemnicy nowego życia

  • wyjaśni słowa: „wierzymy w ciała zmartwychwstanie”

  • wymieni i wyjaśni obrzędy i symbole Wigilii Paschalnej

pogłębione przeżywanie liturgii, roku liturgicznego i sakramentów;

kształtowanie umiejętności symbolizowania

  • wyjaśni (powołując się na świadectwo św. Pawła) skąd bierzemy pewność zmartwychwstania ciała

  • wytłumaczy, jakie znaczenie ma dla nas zmartwychwstanie Jezusa

  • wyjaśni, że w czasie obrzędów Wigilii Paschalnej przypominamy i przeżywamy wydarzenia zbawcze

  • zna przebieg liturgii Wielkiej Soboty

  • rozumie znaczenie swojego chrztu, przez który mamy udział w śmierci i zmartwychwstaniu Jezusa

praca z tekstami liturgicznymi

Jezus Panem życia i śmierci

Z Jezusem przezywamy chorobę i śmierć- powtórzenie wiadomości.

Sprawdzian wiadomości.

1

1

1

  • wie, że Chrystus daje życie wieczne

  • rozumie, że Jezus w sakramencie chorych umacnia cierpiących

  • umie podać przykłady pomocy Kościoła dla ludzi chorych i zmarłych

pogłębione przeżywanie liturgii, roku liturgicznego i sakramentów;

kształtowanie umiejętności symbolizowania

  • omówi obrzędy Triduum Paschalnego

  • wie, że Jezus przez swoją śmierć dokonał odkupienia

  • wyjaśni, dlaczego Jezus zstąpił do piekieł

  • wie, że umocnieniem w cierpieniu jest sakrament chorych i sakrament Eucharystii

  • wie, że człowiek przeznaczony jest do nieśmiertelności

  • poda przykłady pomocy Kościoła dla ludzi chorych i zmarłych

  • opisze jak wygląda udzielanie sakramentu namaszczenia chorych

  • wytłumaczy, jakie znaczenie ma dla nas zmartwychwstanie Jezusa

  • kształtuje refleksyjną postawę wobec różnych sytuacji życiowych

  • żyje nadzieją życia wiecznego i rozumie, że śmierć jest przejściem do nowego życia obiecanego przez Chrystusa

  • pamięta o modlitwie za zamarłych

wie, czym jest znak krzyża dla chrześcijan i pod przykłady wyrazów szacunku wobec niego

rozmowa

sprawdzian, praca samodzielna

VI. Aby życie Jezusa objawiło się w naszym ciele.

Ci, którzy chcą być szczęśliwi

1

  • rozumie znaczenie i sens ośmiu błogosławieństw

  • umie podać po jednym przykładzie realizacji każdego z błogosławieństw

kształtuje swoje życie wg ducha Ewangelii

  • wymieni tych, których Jezus nazywa błogosławionymi

  • potrafi podać kilka przykładów jak realizować błogosławieństwa w życiu codziennym

  • zna osiem błogosławieństw

  • wie, że ludzie błogosławieni chronią świat przed zepsuciem

  • podejmuje wyzwanie życia wg wskazań Jezusa z Kazania na Górze

ocena prac plastycznych i ich interpretacji

„Kto ma uszy niechaj słucha”

1

  • zna przypowieść o siewcy

  • wie, że przyjęcie słowa Bożego wymaga wysiłku umysłu, woli i serca

  • uzasadni, jaka powinna być postawa „słuchania słowa Bożego”

kształtowanie postawy otwarcia na Słowo Boże

  • zna przypowieść o siewcy

  • zinterpretuje, jak ludzie przyjmują słowo Boże

  • poda przykład, co robić, aby usłyszane słowo Boże wydało w nas owoce

  • wyjaśni, dlaczego Jezus w przypowieści o siewcy użył porównania różnego rodzaju gleby do słuchania i przyjmowania słów Bożych przez ludzi

zadanie domowe

Kształtować siebie

1

  • wie, na czym polega praca nad własnym charakterem

  • rozumie, dlaczego Bóg jest jedynym celem życia człowieka wierzącego

  • omówi etapy pracy nad sobą

kształtowanie charakteru w świetle Bożego wezwania

  • wie, do czego wezwani są wszyscy ochrzczeni

  • wyjaśni, od czego należy rozpocząć pracę nad własnym charakterem

  • rozpoznaje i nazywa swoją wadę główną, z którą powinien walczyć

  • wytłumaczy co to jest „dobry charakter”

  • wie, że może czerpać przykład z ludzi świętych

  • poda postać świętego, która najbardziej mu zaimponowała w pracy nad kształtowaniem swojego charakteru

  • wyjaśni słowa św. Pawła: „sądzić o sobie trzeźwo”

  • podejmie wysiłek pracy nad sobą

ocena pracy na lekcji

VII. W modlitwie jesteśmy blisko Boga

Modlić się jak Chrystus

1

  • wie, jak modli się Chrystus

  • rozumie, że aby móc się modlić jak Chrystus potrzeba ciszy i skupienia

  • wie, że Jezus poprzez modlitwę uczy nas ufności wobec Boga

  • poda przykłady, jak modlitwa może wpłynąć na zachowanie człowieka

  • zna rodzaje i sposoby modlitwy

kształtowanie postawy modlitwy

  • wymieni fakty dotyczące modlitwy Pana Jezusa

  • uzasadni, dlaczego do modlitwy potrzebne jest skupienie i wyciszenie

  • dokonuje samooceny swojej modlitwy

  • uzasadnia potrzebę modlitwy w swoim życiu na wzór modlitwy Jezusa

  • wyjaśni w jakim sensie to, że się modlimy ma być widoczne dla innych ludzi

  • wymieni rodzaje i sposoby modlitwy

Odszukanie i wskazanie, w jakim miejscu, okolicznościach.... moja modlitwa upodabnia się do modlitwy Jezusa - zadanie domowe

„Trwali na modlitwie z Maryją”

1

  • wyjaśni na czym polegało i polega czuwanie Matki Bożej

  • wytłumaczy, dlaczego Maryja jest wzorem modlitwy

  • poda przykłady „czuwania” ucznia Chrystusowego

kształtowanie postawy modlitwy

  • wymieni fakty z życia Matki Bożej i scharakteryzuje jej postawę wobec woli Boga

  • odpowie na pytania: jakiej postawy uczy nas M. B; w czym uczniowie powinni naśladować Maryję

  • uzasadni, dlaczego Maryję nazywamy Królową apostołów i Dziewicą Czuwającą

odpowiedź ustna

„Radujcie się w Panu”

1

  • wie, że modlitwa jest radosnym spotkaniem z Bogiem

  • pamięta, że Bóg jest zawsze blisko, szczególnie kiedy się modlimy

  • potrafi wyrazić w modlitwie radość

kształtowanie postawy modlitwy

  • wymieni dary, którymi obdarza Bóg tych, którzy się modlą

  • zinterpretuje słowa św. Pawła „Radujcie się zawsze w Panu”

  • wskaże źródło chrześcijańskiej radości, ufności, łagodności i Bożego pokoju

  • daje świadectwo autentycznej modlitwy

zadanie domowe,

VIII. Miłość Jezusa przezwycięża wszelkie trudności

Wniebowstąpienie

1

  • wie, jaka prawda zawarta jest w słowie „wniebowstąpienie”

  • rozumie, że w świetle prawdy o wniebowstąpieniu poznajemy, kim jest Jezus Chrystus

  • wyjaśni fakt wniebowstąpienia

pogłębione przeżywanie roku liturgicznego;

interpretacja doświadczenia w świetle Bożego

  • powie, ile dni upłynęło od Zmartwychwstania do Wniebowstąpienia

  • zna fakty dotyczące wniebowstąpienia Jezusa

  • wyjaśni, jaką prawdę o Chrystusie niesie Jego wstąpienie do nieba

  • analizuje biblijne i liturgiczne przesłanie wniebowstąpienia

  • wyjaśni, co oznacza sformułowanie „zasiadł po prawicy Boga”

  • z faktu wniebowstąpienia odczytuje wezwanie do czynienia dobra

powtórzenie wiadomości

Jedność, braterstwo, miłość - Eucharystia

1

  • powie, czym dla wspólnoty Kościoła jest Eucharystia

  • rozumie, że Kościół jest wspólnotą, którą łączy braterstwo i miłość

  • wymieni, czym charakteryzuje się postępowanie ucznia Chrystusowego uczestniczącego w Eucharystii

czynnego, świadomego i zaangażowanego uczestnictwa w życiu Kościoła

  • uzasadni, że Eucharystia jest ucztą braterstwa, miłości i jedności

  • dokona samooceny swojego uczestnictwa w niedzielnej Eucharystii

  • rozumie i powie, co jest źródłem siły w przeżywaniu po chrześcijańsku swojego życia

  • odnosząc się do tekstów z Ewangelii św. Jana, wyjaśni, czym jest Komunia Św.

  • w mowie pożegnalnej Jezusa odczytuje wezwanie do miłości i oraz braterstwa i wprowadza je w życie codzienne

  • wyjaśni, co oznacza słowo „Eucharystia” i w odniesieniu do czego jest używane

ocena pracy na lekcji

Z Jezusem łatwiej przezwyciężać trudności

1

  • wie, do czego porównał św. Paweł życie wyznawcy Chrystusa

  • wymieni cechy charakteru, jakie powinien kształtować w sobie chrześcijanin

  • rozumie, że z orężem Chrystusa łatwiej przezwyciężać trudności

kształtowanie charakteru w oparciu o wezwanie Boże

  • z pomocą nauczyciela zinterpretuje tekst św. Pawła dotyczący zbroi Bożej

  • wskaże dary duchowe, które daje nam Jezus do przezwyciężania trudności

  • uzasadni, dlaczego z Jezusem łatwiej przezwyciężać trudności

  • wyjaśni na czym polega walka duchowa chrześcijanina

  • zna tekst i zinterpretuje słowa św. Pawła „Bądźcie mocni w Panu ... Obleczcie pełną zbroję Bożą”

  • odnajduje w Słowie Bożym argumenty naszej wiary

  • daje świadectwo właściwej drogi postępowania wobec trudności i przeciwności

rozmowa z oceną aktywności

Być świadkiem Chrystusa

1

  • zna nakaz przekazany przez Pana Jezusa przed Wniebowstąpieniem

  • zinterpretuje pojęcie „być świadkiem”

  • wskaże sposoby dawania chrześcijańskiego świadectwa

kształtowanie refleksyjnej postawy wobec sytuacji życiowych

  • rozumie, że od chwili chrztu św. jesteśmy włączeni w Boży plan niesienia Dobrej Nowiny

  • wyjaśni, co to znaczy być świadkiem Jezusa

  • jest przekonany, ze siłą do bycia świadkiem Jezusa jest nieustanna, pełna ufności modlitwa

  • rozumie, że realizując wezwanie Jezusa do bycia świadkiem staje się również misjonarzem w swoim środowisku

  • wskaże na osobę Matki Teresy z Kalkuty, Ojca Mariana Żelazka jako tych, którzy stali się w pełni świadkami „aż po krańce ziemi” i krótko opowie o ich misyjnej pracy

  • rozpoznaje swoje zadania wśród rówieśników , w środowisku rodzinnym itp. i angażuje się w określone formy apostolstwa

ocena zapisu w zeszycie

Wytrwać w tym co prawdziwe dobre

1

  • wie, że zdobyta na lekcjach religii wiedzę ma wprowadzać w życie

  • rozumie i pamięta, że Bóg stawia przed nim konkretne zadania

  • wyjaśni, jak wykorzysta zdobyte wiadomości w umacnianiu wiary swojej i innych

kształtowanie refleksyjnej postawy wobec sytuacji życiowych

  • formułuje wnioski z przeżytych lekcji religii w kl. V

  • wymieni te treści i wartości życia chrześcijańskiego, które odkrył w kończącym się roku szkolnym

  • wymieni postawy, jakich oczekuje od niego Chrystus

  • zna i przyjmuje za swój jeden z tekstów biblijnych znajdujących się w bloku refleksyjnym PU,

  • planuje takie działania na wakacje, aby przeżyć je z Bogiem

rozmowa podsumowująca

Katechezy dodatkowe

Temat

Ilość godzin

Zamierzone osiągnięcia

Wymagania podstawowe

Wymagania ponadpodstawowe

Sposoby diagnozowania

Z różańcem

w ręku rozważamy

Ewangelię

Czekam

na Ciebie dobry

Boże” - adwentowa

tęsknota.

1

1

zdefiniuje pojęcie: modlitwa różańcowa

rozumie istotę modlitwy różańcowej

wymieni tajemnice różańca

zdefiniuje pojęcia: adwent, roraty, roratka

rozumie rolę Adwentu w życiu człowieka

rozumie, na czym polega mądre oczekiwanie na spotkanie z Jezusem w czasie Bożego Narodzenia i przy końcu czasów

zdefiniuje pojęcie: modlitwa różańcowa

rozumie istotę modlitwy różańcowej

wymieni tajemnice różańca

wymieni fakty z objawień Matki Bożej w Lourdes i Fatimie

zdefiniuje pojęcie: modlitwa różańcowa

rozumie istotę modlitwy różańcowej

wymieni tajemnice różańca

wymieni fakty z objawień Matki Bożej w Lourdes i Fatimie

zdefiniuje pojęcia: adwent, roraty, roratka

rozumie rolę Adwentu w życiu człowieka

rozumie, na czym polega mądre oczekiwanie na spotkanie z Jezusem

w czasie Bożego Narodzenia i przy końcu czasów

potrafi modlić się na różańcu

potrafi odszukać teksty biblijne i nazwać najważniejsze wydarzenia

z życia Pana Jezusa i Matki Bożej rozważane na różańcu

potrafi opisać historię różańca

potrafi ułożyć rozważanie do wybranych tajemnic

w skupieniu trwa na modlitwie różańcowej

potrafi opisać swoje oczekiwanie na przyjście Pana

aktywnie uczestniczy w parafialnych rekolekcjach adwentowych

i roratach

ocena aktywności na lekcji wypowiedzi ustne

• test luk

wypowiedzi ustne

Boże Narodzenie

w polskiej

tradycji.

Wielki Post

- „Nawracajcie

się i wierzcie

w Ewangelię”.

Z Jezusem na drodze

krzyżowej

1

1

1

  • rozumie, że Boże Narodzenie jest pamiątką i uobecnieniem przyjścia Jezusa Chrystusa

wymieni i omówi polskie tradycje bożonarodzeniowe

  • potrafi wyjaśnić sens chrześcijańskich tradycji bożonarodzeniowych

potrafi scharakteryzować dobre przygotowanie się do świąt Bożego Narodzenia

  • poda, kiedy rozpoczyna się i jak długo trwa Wielki Post

  • zdefiniuje pojęcia: post, nawrócenie, pokuta

rozumie prawdę, że Bóg daje człowiekowi szansę przemiany życia

  • podejmuje decyzję o nawróceniu i potwierdza ją konkretnymi czynami

wyraża gotowość zbliżenia się do Boga przez pokutę, wielkopostne pojednanie z Bogiem
i braćmi przez sakrament pokuty

  • wymieni stacje drogi krzyżowej

wymieni postacie biorące udział w drodze krzyżowej Jezusa

  • potrafi wyjaśnić, na czym polega nabożeństwo drogi krzyżowej

potrafi ułożyć rozważanie i modlitwę do wybranej stacji drogi krzyżowej

• rozumie, że Boże Narodzenie jest pamiątką i uobecnieniem przyjścia

Jezusa Chrystusa

• wymieni i omówi polskie tradycje bożonarodzeniowe

• poda, kiedy rozpoczyna się i jak długo trwa Wielki Post

• zdefiniuje pojęcia: post, nawrócenie, pokuta

• rozumie prawdę, że Bóg daje człowiekowi szansę przemiany życia

• potrafi wyjaśnić, na czym polega nabożeństwo drogi krzyżowej

• wymieni postacie biorące udział w drodze krzyżowej Jezusa

• określi, jak może wyrazić skruchę i przeproszenie Jezusa za swoje

grzechy

• wymieni stacje drogi krzyżowej

• potrafi wyjaśnić sens chrześcijańskich tradycji bożonarodzeniowych

• potrafi scharakteryzować dobre przygotowanie się do świąt Bożego

Narodzenia

• określi, na czym polega szacunek i przywiązanie do chrześcijańskich

tradycji bożonarodzeniowych

potrafi wyjaśnić sens Wielkiego Postu

• potrafi zinterpretować teksty J 3,15; J 3,14-21; J 3,21

• potrafi wyjaśnić, na czym polega prawdziwa pokuta i post w życiu

chrześcijanina

• potrafi ułożyć rozważanie i modlitwę do wybranej stacji drogi krzyżowej

• w ciszy i skupieniu przeżywa mękę Pana Jezusa podczas nabożeństwa

drogi krzyżowej

• wypowiedzi ustne

• obserwacja uczestnicząca

• pisemna praca domowa

• wypowiedzi ustne

• pisemna praca domowa

• wypowiedzi ustne

• praca pisemna

• obserwacja uczestnicząca

• pisemna praca domowa

Trzy święte

dni paschalne

1

  • zdefiniuje pojęcia: święte dni paschalne

  • wymieni podstawowe pojęcia i znaki liturgiczne związane z triduum paschalnym

  • rozumie zbawczy sens dni paschalnych

  • wymieni najistotniejsze przesłania poszczególnych dni triduum

rozumie znaczenie osobistego zaangażowania się w liturgię misterium paschalnego

  • potrafi odszukać w Piśmie św. wybrane teksty biblijne i zinterpretować ich treść

potrafi graficznie zobrazować symbolikę trzech świętych dni i dostosować do nich odpowiedni cytat

• zdefiniuje pojęcia: święte dni paschalne

• wymieni podstawowe pojęcia i znaki liturgiczne związane z triduum

paschalnym

• rozumie zbawczy sens dni paschalnych

• wymieni najistotniejsze przesłania poszczególnych dni triduum

trzech świętych dni i dostosować

do nich odpowiedni cytat

• z zaangażowaniem uczestniczy w przeżywaniu misterium paschalnego

• rozumie znaczenie osobistego zaangażowania się w liturgię misterium

paschalnego

• potrafi odszukać w Piśmie św. wybrane teksty biblijne i zinterpretować

ich treść

• potrafi graficznie zobrazować symbolikę

wypowiedzi ustne

Pan zmartwych-

wstał

i jest

z nami.

1

  • rozumie prawdę, że Jezus zmartwychwstały jest obecny pośród swego ludu

poda, do czego zobowiązuje obecność zmartwychwstałego Pana w naszym życiu

  • potrafi odszukać i zinterpretować tekst
    Łk 24,13-35

• rozumie prawdę, że Jezus zmartwychwstały jest obecny pośród swego

ludu

• poda, do czego zobowiązuje obecność zmartwychwstałego Pana

w naszym życiu

• potrafi odszukać i zinterpretować tekst Łk 24,13-35

• potrafi dokonać analizy tekstu Mt 28,20b i przedstawić go graficznie

• poda przykłady świadectwa słowem i czynem o Zmartwychwstałym

Jezusie

• wypowiedzi ustne

• obserwacja uczestnicząca

Uroczystość

Bożego Ciała

- Jezus Chrystus

na polskich drogach.

1

  • rozumie istotę uroczystości Ciała i Krwi Chrystusa

  • rozumie prawdę, że w Eucharystii Jezus daje nam siebie jako pokarm w drodze do nieba

• rozumie istotę uroczystości Ciała i Krwi Chrystusa

• rozumie prawdę, że w Eucharystii Jezus daje nam siebie jako pokarm

w drodze do nieba

• omówi przebieg uroczystości Bożego Ciała w swojej parafii

praca domowa

• potrafi zinterpretować teksty Ewangelii z uroczystości Bożego Ciała

• potrafi uzasadnić sens oddawania czci Chrystusowi publicznie w

procesji Bożego Ciała

• angażuje się w publiczne oddawanie czci Jezusowi ukrytemu w Najświętszym

Sakramencie

• wypowiedzi ustne

• pisemna lub plastyczna

Razem godzin 70

Plan wynikowy jest zgodny z podstawa programową

1

32



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Plany wynikowe, klasa 4, Blok
Plany wynikowe, klasa 6, Blok
Plany wynikowe, klasa 6, Blok
Plany wynikowe, klasa 2, Lp
plan wynikowy semestr 1 kl 2, Praca, Szkoła, Klasa 2, Edukacja Polska, Plany wynikowe
G3 plany wynikowe
plany wynikowe kl 4 6 SP
plany wynikowe kl 1 3 Gim
G2 plany wynikowe
PL. WYN.- Wędrówki 1, ROZKŁAD MATERIAŁU - PLANY WYNIKOWE(1)
Plan wynikowy z muzyki dla klas V, ROZKŁAD MATERIAŁU - PLANY WYNIKOWE(1)
plany wynikowe, pw wos gimnazjum, WOS
Plan wynikowy z muzyki dla klas VI, ROZKŁAD MATERIAŁU - PLANY WYNIKOWE(1)
plany wynikowe 1 3 SP
Pl WYN.- Gawa IV, ROZKŁAD MATERIAŁU - PLANY WYNIKOWE(1)
Plan wynikowy Klasa II
Plan wynikowy klasa II, J.polski
WĘDRÓWKI - CYKL 3 LETNI KL.V-VI, ROZKŁAD MATERIAŁU - PLANY WYNIKOWE(1)
Plan wynikowy - październik, PRZEDSZKOLE, plany wynikowe 4- latki

więcej podobnych podstron