70256
Tożsamość globalnego nastolatka
Tożsamość globalnego nastolatka - (Z Melosik) kształtowana przez kulturę popularną i przez ideologię konsumpcji Globalny nastolatek jest pragmatyczny, łatwo komunikuje się, tolerancyjny dla różnic, a jednocześnie jest sceptyczny wobec idei zaangażowania i głębokiego uczestnictwa Posiada kompetencje sprzyjające w osiąganiu sukcesu w świecie ponowoczesnym i globalnym Sprawnie adaptuje się do zmian, nawet wtedy, gdy mają formę inwazyjną i chaotyczną. Sprawnie posługuje się symbolami specyficznymi dla kultury Internetu oraz kultury promowanej przez MTV Najczęściej jest to nastolatek należący do klasy średniej i żyjący w dużym mieście Jego głównym kapitałem kulturowym jest dostęp do kultury popularnej, która jest traktowana jako pas transmisyjny wartości, a jednocześnie jest przez młodzież odtwarzana
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
IMG37 się. globalną sieć dokumentów. kształtowano przez wielką liczbę lokalnych twórców nocników. LTypy tożsamości powstające w kontekście społeczeństwa globalnego: - wg. Z. Melosika i T. Szkudlarkaspołeczeństwo globalne, bo zaznaczają się przez integrujące pewne podziały, imperializmzrealizowanej nadwyżki popytu globalnego nad podażą nierozladowaną przez podwyżkę cen 6 AdKlasyczne ujęcia globalizacji W koncepcji imperializmu, rozwiniętej przez Włodzimierza Lenina, działDSC18 (15) tożsamością, powoduje stan alienacji opisany przez Castellsa jajko konflikt pomiędzy „siEkonomika turystyki R Łazarek (158) Tabela 45 Udział w zatrudnieniu globalnym bezpośrednio i pośrSlajd19 (166) WŁAŚCIWOŚCI BIOMECHANICZNE TKANKI KOSTNE! Wytrzymałość kości jest kształtowana przez oSlajd19 (166) WŁAŚCIWOŚCI BIOMECHANICZNE TKANKI KOSTNE! Wytrzymałość kości jest kształtowana przez oskanowanie0015 (82) wiązuje do kształcenia przez pracą fizyczną, to jednak problem kształcenia politKompendium Wiedzy geografii 75 ojczyzna. Patriotyzm jest kształtowany przez wychowanie w rodzinie iOsiągnięcie zysku przez jednostkę gospodarcząjest kształtowane przez wiele różnych czynników. AnalizTab.3. Tabela pokrycia obszarowych efektów kształcenia przez kierunkowe efektywięcej podobnych podstron