76595

Aktywizacja skryptu jest prz.y tyra zjawiskiem szybko zanikającym, jeżeli nie jest ona niczym podtrzymywana (np naszymi wyobrażeniami czy myślami)

Schematy cech - nie odzwierciedlają ani „całych ludzi" ani całych zdarzeń lecz jedynie pewne rodzaje ich zmienności np. inteligencja, uczciwość czy towarzyskość. Niektóre zachowania są typowe dla danej cechy np. uczciwość.

Poza wymienionymi rodzajami schematów, w umyśle człowieka istnieje wiele innych, słabiej zbadanych rodzajów wiedzy jak teorie potoczne. Mogą to być ogólne teorie człowieka, lecz i teorie różnych jego własności, np. inteligencji czy charakteru moralnego

Funkcjonowanie wiedzy

Najważniejszą funkcją schematów jest ułatwianie przetwarzania dochodzących do nas z zewnątrz danych, a więc ułatwianie zrozumienia i zapamiętanie tych zdarzeń

Struktury wiedzy ukienmkowują naszą uwagę i spostrzeganie na te cechy, na podstawie których możemy zorientować się, czy dany obiekt jest czy też nie jest egzemplarzem schematu.

Schematy wpływają też na rozumienie zdarzeń i formułowanie sądów. Przybiera to z reguły postać asymilacji: wieloznaczne dane zostają „podciągnięte" pod schemat, a w konsekwencji ta sama informacja może zostać różnie zrozumiana w zależności od tego, przez który jest interpretowana.

Schematy są także odpowiedzialne za selektywność pamięci - lepsze zapamiętywanie itrfonnacji związanych niż mezwiązanych ze schematem

Pamięć generatywny, a nie reproduktywny charakter - nie wierne i bierne zapisywanie w umyśle wydarzeń, ale konstruujące przenoszenie itrfonnacji (constructive Processing) czyli spotykając wydarzenie zestawiamy je z odpowiednim schematem i dochodzi do przemieszania infonnacji o konkretnym wydarzeniu, osobie z infonnacją zawartą w schemacie (np możemy zapamiętać, Ze policjant miał palkę, choć w rzeczywistości jej nie miał.)

Fałszywe alarmy - polegają na nietrafnym rozpoznaniu informacji faktycznie nowej jako już prezentowanej i starej (znanej).

Przeciwieństw'ent fałszywych alannów są trafienia, czyli poprawne rozpoznania infonnacji faktycznie już prezentowanej jako „starej”.

Efekt sprzeczności - lepiej pamiętane są darte nietypowe, niezgodne ze schematem (w przypadku jeżeli przez pamięć rozumieć procesy czystej r epr odukcji danych (oddzielone od wttioskowania. czyli generowania danych ze schematów)

Efekt zgodności - lepiej pamiętane są dane zgodne ze schematem (w przypadku jeżeli przez pamięć rozumieć sumę subiektywnych wspomnień czy wypowiedzi nt przypominanego obiektu lub zdarzenia)