3760885502

	i płynności ruchów •    Usprawnianie dużej motoryki •    Ćwiczenia spostrzegawczości •    Kształcenie poczucia rytmu •    Uporządkowanie ruchów dziecka •    Rozwijanie twórczej aktywności •    Integracja grupy •    Przełamywanie lęków wzrokowego, fizycznego ucznia z nauczycielem)	•    Uczeń współdziała z drugą osoba czas kontakt wzrokowy w trakcie •    Uczeń naśladuje ruchy za nauczycielem	z jednoczesnym pokazywaniem poszczególnych części ciała •    Zabawy muzyczno- ruchowe z wykorzy staniem piłek, balonów. wstążek, itp. ruchowe •    Ćwiczenia przestrzenne (poruszanie się w kole. po obwodzie kola, rzędzie, parach itp.)
INTERPRETACJA PLASTYCZNA UTWORÓW MUZYCZNYCH SAMODZIELNE TWORZENIE PROSTYCH INSTRUMENTÓW OGÓLNE ROZWIJANIE ZDOLNOŚCI PLASTYCZNYCH UCZNIÓW	•    Rozwijanie wyobraźni uczniów •    Usprawnianie koordynacji wzrokowo- ruchowej, sluchowo-wzrokowo- ruchowej •    Doskonalenie malej motoryki rąk •    Wyrabianie szybkiej reakcji na bodziec z otoczenia •    Usprawnianie umiejętności rysowania, pisania itp.	•    Uczeń potrafi wykonywać linie proste, faliste, koliste itp. na papierze do muzyki (szybkiej, wolnej, dynamicznej itp.) •    Uczeń potrafi rysować w pokolorować prosty rysunek •    Uczeń potrafi samodzielnie lub z pomocą nauczyciela wy konać •    Uczeń potrafi wykonać za	muzycznego opowiadamy odczucia. Ilustracja plastyczna •    Zabawy muzyczno- plastyczne. Rysowanie kresek, plam •    Uczniowie iysują dowolnie na kartkach papieru jednym kolorem kredki ( kreski, linie pionowe, muzy ki. Przestają gdy muzy ka nauczyciel ponownie włącza