3784500814

-    dokładniejsze zaznajomienie studentów z teoretycznymi i praktycznymi zasadami prowadzenia wewnętrznej kontroli jakości badań, walidacji metod badawczych i szacowania niepewności wyników badań z zastosowaniem metod statystycznych

-    Uczelnia powinna w miarę swoich możliwości częściej pozwalać studentom na wykonywanie analiz na aparatach typu GRAAS, GC, IC

-    program kształcenia powinien być poszerzony o większą ilość zajęć praktycznych z wykorzystaniem nowych technik badawczych i nowoczesnej aparatury, a także o szkolenia z zakresu obsługi nowoczesnego sprzętu badawczego.

Wnioski (rekomendacje dla WSZiDJK):

Wydział Biologiczno-Chemiczny kształtuje sylwetki absolwentów kierunku Chemia zgodnie z treściami zawartymi w standardach nauczania. Obowiązujące programy zajęć są zgodne z wytycznymi zawartymi w standardach dla kierunku Chemia. Zdaniem Zespołu konieczne jest dalsze systematyczne monitorowanie programu kształcenia z udziałem interesariuszy wewnętrznych i zewnętrznych.

Realizacja rekomendacji WSZiDJK oraz USZiDJKz poprzedniego roku akademickiego:

W roku akademickim 2013/2014 opracowano nowe sylabusy przedmiotowe zgodnie z wymogami KRK. Dokumenty te były analizowane i korygowane przez Wydziałową Komisję Dydaktyczną, Samorząd Studentów Wydziału Biologiczno-Chemicznego, Radę Naukową Instytutu Chemii, a następnie zatwierdzone przez Radę Wydziału.

III. OCENA JAKOŚCI ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH

Opis podjętych działań:

Zajęcia dydaktyczne dla studentów kierunku Chemia prowadzone są w formie wykładów z wykorzystaniem technik audiowizualnych i multimedialnych, ćwiczeń, laboratoriów oraz seminariów. W ramach działań nad zapewnieniem jakości kształcenia zajęcia prowadzone przez asystentów i adiunktów są hospitowane przez poszczególnych kierowników zakładów. Ramowy plan hospitacji jest ustalany na początku każdego semestru przez Dziekana Wydziału.

Ocena jakości zajęć dydaktycznych przez studentów kierunku Chemia odbyła się na podstawie ankiet ewaluacyjnych przeprowadzonych w roku akademickim 2014/2015 na pierwszym stopniu (29 ankiet) oraz drugim stopniu (31 ankiet) studiów stacjonarnych. Studenci I stopnia kierunku Chemia, biorąc pod uwagę wszystkie możliwe aspekty procesu kształcenia odbywanych studiów oceniają je na poziomie dobrym. Prowadzone wykłady obowiązkowe studenci oceniają bardzo dobrze i dobrze (83%) oraz przeciętnie (17%). Ćwiczenia i konwersatoria obowiązkowe bardzo dobrze i dobrze ocenia 86% studentów, przeciętnie 14%. Seminaria i proseminaria ocenione zostały bardzo dobrze i dobrze przez 62% ankietowanych, za oceną przeciętną opowiedziało się 31%. Indywidualne konsultacje oceniane są wysoko - 74% opowiedziało się za oceną bardzo dobrą i dobrą, 14% za przeciętną, 11% ankietowanych nie jest zadowolonych z konsultacji. Nieznacznie gorzej oceniane są warsztaty i laboratoria: bardzo dobrze i dobrze - 65%, przeciętnie 21%, a 14% źle. Podobne oceny uzyskały praktyki i zajęcia poza uczelnią: bardzo dobrze i dobrze 62%, przeciętnie 14%, źle 10%. Najniższe oceny uzyskały lektoraty. Za oceną poniżej przeciętną wypowiedziało się 15% studentów. Ankietowani poddawali w wątpliwość sensowność i przydatność prac zadawanych do samodzielnego przygotowania lub opracowania tylko 34% oceniło je pozytywnie, 39% przeciętnie, a za oceną poniżej przeciętnej opowiedziało się 24%. Należy zwrócić uwagę na fakt, że w porównaniu z rokiem ubiegłym większość zajęć uzyskała

7