Szymański "wartości preferowane przez młodzież i ich wzajemne związki"-Młodi;iei: wobec wartości „
Kiedy mówimy o hierarchii wartości mamy na myśli ich zróżnicowanie, co prowadzi do powstania układu nadrzędności-podrzednośi w jednym ze znaczeń?
““relacja przedmiotowa(klasy przedmiotów, wartości w danym systemie)
““relacja aksjologiczna (stopień wartości w systemie wartości-)
'“relacja ilościowa(hierarchiczny porządek wartości)
Zespół wartości uporządkowany według stopnia ważności. Do którego ujawnienia dochodzi najczęściej w sytuacji konfliktu.
'“hierarchia jako „drabina lub schody nie prowadzi do pełnego uporządkowania wartości
'“hierarchia jako preferencja określonych wartości -nieskończenie wiele sposobów systematyzacji
Wg. Borowicza możliwa jest hierarchizacja niezależnie od tego czy SA one-wartości w konflikcie, czynie.
W artości tworzą powiązania:
““pionowe (układ liniowy, jedne dominują nad drugimi,)
"“poziome (układ szeregowy, brak nadrzędności)
’“mieszane(występowanie, obu powiązań razem)
W warunkach -zmian, przełomów, transformacji, system wartości bywa zachwiany.Dlatego dziś mówimy o mieszanym systemie wartości młodzieży(pionowe i poziome relacje)Rzadko, świadomość moralna młodych ma charakter doktrynalny, jednostronny.Brak sztywnego podziału na to, co białe i czarne, relatywizm opinii.Młodziez nie sięga już do ideologii, dominuje podejście pragmatyczne i racjonalne.
Wartości uznawane i odczuwane jako integralny składni k tożsamości kazdegoka.Żeby w pełni poznać system wartości młodzieży należy oprócz studium nad ta grupą zbadać zmienne kontekstuwe(wpływ na świadomość społeczną, tj.,. wiek, pleć, pochodzenie.)
Grupa badanych: młodzież ze szkół średnich zawodowych
3 badania:wartości a pleć, wartości a pochodzenie społeczne, wartości a miejsce zamieszkania Zmienna w badaniu:
Grupa 10 wartości:
1 allocentrycme(koleżeństwo, przyjzn)