7227192351

W średniowieczu dogmatyzuje się rola pamięci. Zapamiętywanie! (niekoniecznie ze zrozumieniem!) Dopiero JAN AMOS KOMEŃSKI (1592 - 1670) w XVII wieku to zmienia.

Komeński jest zdecydowanym sensualistą -* całe nasze poznanie wiedzie poprzez zmysły, dopiero na tej podstawie powstają POJĘCIA.

Celem poznania jest poznanie siebie i otaczającego świata poprzez poznawanie zmysłowe - do dziś nie stosowane!!!

Świat trzeba poznać dla lepszego przygotowania do życia w nim i w tym pozaziemskim.

Złota reguła poznania:

.Poznawać poprzez wszystkie zmysły*”

JOHN LOCKE (1632- 1701)

typowy sensualista, ‘tabula rasa'!

umysł ludzki jest czystą, woskową tabliczką; to, co się na umyśle odciska, to efekt działania świata otaczającego

- ► OPTYMIZM PEDAGOGICZNY - niestety nieprawda!

JOHAN HEINRICH PESTALOZZI (1746 - 1827)

Pedagog szwajcarski, nie myśliciel, teorię zaczyna wprowadzać w praktykę; to, czego się uczymy, to uogólnianie wiadomości zmysłowych.

/ zadręczał tym uczniów - dzieci analizowały wszystkie cechy przedmiotu, dopiero potem

nazwa/

JAN FRYDERYK HERBART

Wiek XVIII - masowe tworzenie szkół ludowych, powstaje zawód nauczyciela, rozwija się budowa szkół dla wszystkich.

Jest potrzeba doskonałych metod nauczania, które można zastosować dla wszystkich.

Herbart szuka tego w różnych naukach,

nie teoria!

Cel wychowania: wykształcenie silnego moralnego charakteru!

Prowadzą do niego trzy drogi:

1.    Kierowanie

wychowankiem.

2.    Dbanie o zachowanie

karności.

3.    Nauczanie._

Herbart jest twórcą nauczania wychowującego.

Od Herbarta zaczyna się karna szkoła polska.

Tezy o nauczaniu wyciąga z własnych poglądów psychologicznych.

Nasz umysł tworzy z wrażeń jakieś wyobrażenia, one zapełniają nasz umysł, często się między sobą łączą (sploty, wyobrażenia). Razem tworzą MASĘ APERCEPCYJNĄ. Niektóre sploty, nieużywane, przechodzą do lamusa naszej pamięci. Tam wiodą nędzny żywot. Może się zdarzyć, że jakieś wyobrażenie wiąże się z którymś z lamusa i powstaje nowy splot wyobrażeń, który włącza się do masy.

Po raz pierwszy u Herbarta umysł jest czynny, twórczy. (* Locke)

Nauczyciel daje porcje wrażeń, które w umysłach uczniów wywarzają sploty. Ma on prowadzić

uczniów przez stopnie formalne. Te stopnie zostały dopasowane do wszystkich szkół w II połowie XVIII w. (mimo że były przeznaczona dla liceum klasycznego).

3