1250463354

rozbudowana. Większą uwagę zwraca się na część analityczną, diagnostyczną, prezentującą wyniki własnych analiz i obserwacji studenta w wybranym przedmiocie. W części teoretycznej - praca licencjacka - może być prezentacją (fotografią) istniejącego stanu - bez pogłębionej analizy jego prawidłowości i bez formułowania własnych propozycji jego poprawy.

Temat pracy powinien być dość wąski, możliwie szczegółowy i konkretny. W

tytule powinien być również zasygnalizowany przedmiot badań, np. „...... na

przykładzie przedsiębiorstwa x”, niekiedy określony horyzont czasowy, np. „..... w

latach 2000-2008”, rzadziej wskazana metoda badawcza, np. „Analiza porównawcza rynku pracy w mieście x i y”.

Dobór literatury do opracowywanego tematu jest jednym z najważniejszych zadań przy przygotowywaniu się do pisania i w trakcie późniejszego pisania. Polega on na celowym przeglądaniu katalogów bibliotecznych zawierających informacje o książkach na dany temat oraz świadomym śledzeniu artykułów zamieszczanych w czasopismach fachowych. Czynności z tym związane można podzielić na trzy etapy:

1) szukanie literatury, 2) selekcja i ocena zgromadzonej literatury, 3)dokładne zapoznanie się z treścią materiałów źródłowych oraz sporządzanie notatek, gromadzenie odbitek kserograficznych, skanowanie.

2. Określenie (wybór) tematu pracy

Istnieje kilka metod prowadzących do sformułowania przez studenta tematu pracy licencjackiej.

1.    Prowadzący seminarium promotor, formułuje przykładowe tematy prac. Jeśli w trakcie dyskusji nad przedstawionym zakresem merytorycznym seminarium student wykaże zainteresowanie określonym tematem, promotor (z udziałem pozostałych członków grupy), może pomóc w jego ostatecznym sformułowaniu.

2.    Student - ze względu na pracę w konkretnym przedsiębiorstwie lub instytucji, z racji uczestnictwa w prowadzeniu np. firmy - wykazuje zainteresowania dotyczące określonego aspektu jej działalności i ma dostęp do wszelkich informacji związanych z jej funkcjonowaniem.

3.    Temat pracy może zostać zaproponowany przez firmę, która skierowała studenta na studia zaoczne i je finansuje lub instytucje i firmy współpracujące z Uczelnią.

4.    Student w znacznej mierze samodzielnie określa dziedzinę tematyczną, rzadziej -konkretnie formułuje temat. Promotor może wyrazić na to zgodę i jednocześnie doradzić, jak sformułować temat.

5.    Student samodzielnie określa temat. Najczęściej dzieje się tak wtedy, gdy ma on wyjątkowo pozytywne wyniki, otrzymuje wysokie oceny przy zaliczaniu

3