1250463609

Instytut: Pedagogiki i Psychologii Zakład: Psychologii_

Rok	I		II		III		IV		V
Semestr	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
liczba godzin					30/18
Punkty ECTS					2

Forma kształcenia: ćwiczenia ZO Cele kształcenia:

a/ Przyswojenie sobie podstawowych pojęć związanych z wychowaniem i nauczaniem człowieka, b/ Wykształcenie umiejętności zastosowania wiedzy z psychologii ogólnej i rozwojowej w procesie wychowania.

c/ Zapoznanie się z programami profilaktycznymi, środkami oddziaływań korekcyjno - wychowawczych w poznanych zaburzeniach procesu wychowania .

ĆJ Uwrażliwienie na problemy dzieci z trudnościami wychowawczymi i trudnościami w nauce oraz wyuczenie umiejętności wdrażania ich do pełnego funkcjonowania społecznego.    e/

Nastawienie na współpracę z rodzinami instytucjami wychowującymi.

Treści kształcenia:

a/ Psychologia wychowawcza - rys historyczny, cele i zadania, b/ Proces wychowania i nauczania - celowość wychowania.

cl Rodzina jako środowisko wychowawcze - rodzaje, funkcje, style kierowania dzieckiem. dl Postawy rodzicielskie. Koncepcja M. Ziemskiej i innych pedagogów, e/ Instytucje wychowujące - specyfika pracy wychowawczej.

f/ Metody pracy wychowawczej, g/ Proces uczenia się - motywacja, system kar i nagród, h/ Nauczyciel - uczeń - wzajemne uwarunkowania. i/Kierowanie klasą i dyscyplina, j/ Planowanie nauczania Warunki zaliczenia: aktywność, kolokwium.

Literatura:

Dembo (1999). Stosowana psychologia wychowawcza.

Gurycka A. (1990). Błąd w wychowaniu. Warszawa.

Mika S. (1975).Wstęp do psychologii społecznej. Warszawa

Przetacznik - Gierowska M. Włodarski Z.(1994). Psychologia wychowawcza.

Skórny Z. (1992).Psychologia wychowawcza dla nauczycieli. Warszawa.

Ziemska M. (1998). Postawy rodzicielskie. Warszawa.

PT9. Edukacja alternatywna

PT 10. Warsztat asertywności

Przedmiot: Warsztat asertywności (przedmiot do wyboru - studia dzienne)

| Nr05.1 - 13-02- A/ 10    1

dr Zbigniew Wieczorek Instytut Pedagogiki Społecznej Zakład Pedagogiki Społecznej

Rok	I		II		III		IV		V
Semestr	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Liczba godzin w semestrze					30
Punkty ECTS					2

Forma kształcenia: konwersatoria

Cele: 1) zapoznanie z treningiem asertywności jako specyficzną formy pomocy psychologicznej i metodą automodyfikacji 2) praktyczny trening zachowań asertywnych 3) wytworzenie umiejętności rozpoznawania i stosowania zachowań asertywnych oraz uświadomienie konsekwencji braku asertywności w życiu codziennym.

Treści programowe: 1) wprowadzenie do teorii zachowań asertywnych 2) zadaniowe i behawioralne aspekty treningu asertywności 3) reagowanie na krytykę i atak 4) reagowanie na zakłopotanie 5) obrona swoich praw w