1370249529

	Słuchacz potrafi zanotować krótki fragment niespecjalistycznego tekstu wyjściowego (około 1 minuty) w języku angielskim i odtworzyć go z notatek oraz z pamięci w celu parafrazy. Kompetencje: Słuchacz stara się podczas tłumaczenia konsekutywnego zadbać o jak najlepszy kontakt ze słuchaczami, co obejmuje odpowiedni wygląd, jakość prezentacji oraz utrzymanie kontaktu wzrokowego.
Semestr, w którym przedmiot/moduł*) jest realizowany	1
Forma realizacji zajęć	Wykłady
Wymagania wstępne i dodatkowe	Brak
Rodzaj i liczba godzin zajęć dydaktycznych wymagających bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego i słuchaczy	Wykłady - 6 godzin
Liczba punktów ECTS przypisana przedmiotowi/modułowi*)	3
Stosowane metody dydaktyczne	Wykład uzupełniony technikami audiowizualnymi, dyskusja nad przedstawianymi treściami.
Sposób weryfikacji efektów kształcenia uzyskanych przez słuchaczy	Sprawdzanie obecności, obserwacja aktywności Słuchaczów na zajęciach.
Forma i warunki zaliczenia przedmiotu/modułu*), w tym zasady dopuszczenia do egzaminu, zaliczenia	Forma zaliczenia przedmiotu: zaliczenie na stopień Obecność na zajęciach i aktywny udział w dyskusji.
Treści programowe przedmiotu/modułu kształcenia*)	Przedmiot stanowi wprowadzenie do tłumaczenia konsekutywnego. Ukazanie roli pamięci w tłumaczeniu konsekutywnym ma zapobiec nastawieniu na zapisywanie wszystkiego. Przedstawienie istniejących systemów notatek ma służyć zainspirowaniu Słuchaczów do tworzenia własnego systemu.
Wykaz literatury obowiązkowej i uzupełniającej	Obowiązkowa: R. Jones (1998) Conference Interpreting Explained, rozdziały The basie principles of consecutive interpreting oraz Note-taking in consecutive interpreting. Uzupełniająca: J. Herbert (1952) The Interpreter's Handbook. How to Become a Conference Interpreter. J.F. Rozan (1956/2004) Note-taking in Consecutive Interpreting.

12