1815133127

Ogólne cele i/lub efekty uczenia się/kształccnia się (wiedza, umiejętności i kompetencje nabywane przez uczestników w ramach przedmiotu)

1) Podstawowa edukacja w zakresie zjawisk charakterystycznych dla procesu grupowego;

2) rozpoznanie przez uczestników podejmowanych przez nich ról grupowych oraz nabycie umiejętności identyfikowania ról podejmowanych członków grupy:

3) nabycie podstawowej wiedzy na temat czynników, które sprzyjają współpracy w grupie i takich, które ją destabilizują:

4) ćwiczenie podstawowych umiejętności niezbędnych do prowadzenia zajęć grupowych;

5) uzyskanie przez uczestników informacji zwrotnych na temat swoich mocnych i słabych stron jako trenera:

6) omówienie przepisów regulujących prowadzenie i organizację programów resocjalizacji (art. 67$ 1 kkw. rozdział 2 Zarządzenie nr 1916 Dyrektora Generalnego Służby Więziennej z dnia 14 kwietnia 2016 r. w sprawie szczegółowych zasad prowadzenia i organizacji pracy penitencjarnej oraz zakresów czynności funkcjonariuszy i pracowników działów penitencjarnych i terapeutycznych - rozdział I;

7) sprawdzenie zdobytej w trakcie szkolenia wiedzy uczestników kursu.

Program szczegółowy: materiał nauczania, hasła programowe cz>li treści merytoryczne, czas realizacji tematu (jednostka lekcyjna" 45 min) oraz szczegółowe ccle/efckty kształceń ia/uczenia się (dla w w. tematów) i opis sposobów realizacji celów dydaktycznych (metody dydaktyczne)

1	Zagadnienia	Treści szczegółowe
n		# Ćwiczenia integrujące grupę np.
	Blok	Plakat z oczekiwaniami. Zabawa w
	integracyjny.	imiona. Pytania z kapelusza.
i	(5 godz.)	Kończenie zdań itp.
i •	Sposoby
	zawierania	Omówienie zasad i norm grupowych
	kontraktu z	(mów do osoby a nie o niej. nic
	grupą i	poniżaj, nie kłam. mów o sobie, nie
	omówienie jego	oceniaj, dyskrecja, zasada ..tu i teraz**.
	znaczenia w	bez przemocy). Sposoby
	późniejszych	wprowadzania kontraktu. Znaczenie
	etapach pracy z	kontraktu w późniejszych fazach
	grupą.	procesu grupowego.

	(2 godz.)
	Kole grupowe -	Ćwiczenie sprzyjające wyłonieniu ról
	omówienie i	grupowych np. bezludna wyspa.
■	rozpoznawanie	Omów ienie typowych ról
	ról	występujących w grupie: lider, kozioł
	podejmowanych	ofiarny, błazen, outsider, nawigator.
	przez	szara eminencja, strażnik norm.