3543305056

s

KAPITAŁ LUDZKI

NARODOWA STRATEGIA SPÓJNOŚCI

$ Sr

UNIA EUROPEJSKA ,* * *,

EUROPEJSKI •    •

FUNDUSZ SPOŁECZNY

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Sprawozdanie z realizacji zajęć w ramach projektu „Nasza wiedza, nasza przyszłość” Rodzaj zajęć: „ I ty zostaniesz Pitagorasem”

Prowadząca: mgr Maria Dusza

Miejsce zajęć: Szkoła Podstawowa im. Kazimierza Wielkiego w Mszance

W okresie od 1 marca do 31 maja odbyło się 12 zajęć zgodnie z harmonogramem. Uczniowie w ramach tych zajęć rozwijali myślenie twórcze i logiczne poprzez odpowiednio dobrane aktywne metody pracy oraz odpowiednio dobrane zadania.

Tematyka poszczególnych zajęć pokazywała użyteczność matematyki w różnych dziedzinach życia codziennego. Uczniowie zdobywali wiedzę z różnych źródeł informacji, korzystając z programów komputerowych, ciekawych publikacji, zbiorów matematycznych. W czasie zajęć zwrócono uwagę na poprawne używanie języka matematycznego. Na zajęciach „I ty możesz zostać Pitagorasem” został przeprowadzony „Maraton matematyczny”- konkurs sprawdzający wiedzę i sprawność rachunkową uczniów. Była to praca samodzielna, uczniowie bardzo emocjonalnie podeszli do tego typu zajęć. Na zajęciach rozwiązywano testy zadań konkursowych, zagadki matematyczne, zabawy logiczne z liczbami jak domino matematyczne, krzyżówki, rebusy. Podczas takich zajęć rozwijali pamięć, myślenie logiczne, uczyli się zastosować swoją wiedzę matematyczną do innych zadań niż te, które są rozwiązywane w czasie lekcji. Kilka godzin zajęć poświęcono na rozwiązywanie zadań praktycznych

0    tematyce- „Robimy zakupy” i „Korzystamy z usług banku”. Uczniowie ustalali nowe ceny towaru po podwyżkach, ustalali rabaty, promocje. Obliczali odsetki od kredytów

1    oszczędności, poznawali odpowiednie słownictwo.

Dwa zajęcia w maju poświęcono na obliczenia odległości w terenie i na mapie, obliczanie skali. Uczniowie pracowali z mapą topograficzną wsi Mszanka gminy Łużna. Obliczali odległość szkoły od miejsca zamieszkania. W terenie wyznaczali powierzchnię metra kwadratowego, ara, hektara. Uczyli się wyznaczać kąt prosty, korzystać z taśmy mierniczej. Uczniowie byli bardzo zainteresowani tymi zajęciami. Dowiedzieli się ciekawych rzeczy na temat tworzenia map, planów i szkiców. Uczniowie bardzo chętnie uczestniczyli na takie zajęcia.