3576354115

Scenariusz lekcji

1.    Temat lekcji: Zwierciadła i obrazy w zwierciadłach

2.    Cele:

a)    Cele poznawcze:

Uczeń wie:

-    co to jest promień świetlny,

-    że światło rozchodzi się prostoliniowo,

-    na czym polega zjawisko odbicia,

-    co to jest zwierciadło płaskie,

-    co to jest zwierciadło kuliste wklęsłe,

-    co to jest zwierciadło kuliste wypukłe,

-    co oznaczają pojęcia:

-    ognisko rzeczywiste zwierciadła F,

-    ognisko pozorne zwierciadła F,

-    ogniskowa zwierciadła f,

-    promień krzywizny zwierciadła R,

-    środek krzywizny zwierciadła O,

-    główna oś optyczna zwierciadła.

Uczeń umie:

-    wskazać na rysunku kąt padania oraz kąt odbicia,

-    rozróżnić rodzaj zwierciadła,

-    przedstawić za pomocą rysunków jak powstają obrazy w zwierciadłach.

b)    Cele kształcące:

-    kształtowanie umiejętności twórczego rozwiązywania problemów, starannego wykonywania rysunków, pracy w grupie, wyciągania i formułowania wniosków.

c)    Cele wychowawcze:

-szacunek dla mienia szkolnego (ławki, szkolne zestawy doświadczalne)

3.    Doświadczenie

a) Opis / rysunek

Mamy do dyspozycji łyżkę stołową ze stali nierdzewnej, która może pełnić funkcję zarówno zwierciadła wklęsłego jak i wypukłego.

b)    Obserwacje

Patrząc na łyżkę zarówno od strony wypukłej jak i wklęsłej widzimy obraz własnej twarzy.

c)    Hipoteza

Obraz powstały w łyżce od strony wypukłej jest prosty natomiast od strony wklęsłej jest odwrócony.

d)    Weryfikacja doświadczalna

Powtarzam doświadczenie na zwierciadłach wchodzących w skład szkolnego zestawu do optyki.

e)    Nowa hipoteza

Łyżkę zaczynamy zbliżać do twarzy wypukłą lub wklęsłą stroną, co powoduje stopniowe zwiększanie się wielkości obrazu. Łyżkę zaczynamy oddalać do twarzy wypukłą lub wklęsłą stroną, co powoduje stopniowe zmniejszanie się wielkości obrazu.