4387641294

przepisu charakteryzują bilans, określają sposoby prezentacji danych w bilansie, prezentują i weryfikują swoją wiedzę,

nauczyciel wskazuje właściwe artykuły ustawy o rachunkowości, które definiują poszczególne pozycje aktywów i pasywów, omawia je, rozdaje druki bilansu, aby uczniowie mogli na bieżąco zapoznać się ze strukturą bilansu,

uczniowie podzieleni na grupy na podstawie materiałów z punktu powyżej charakteryzują poszczególne części bilansu (np.: aktywa trwałe, aktywa obrotowe, kapitał własny, kapitał obcy), prezentują i weryfikują swoja wiedzę.

B. Wycena aktywów i pasywów

uczniowie korzystają z treści materiału nauczania w poradniku dla ucznia, wskazują kategorie cen i wartości stosowanych do wyceny poszczególnych składników aktywów i pasywów na dzień bilansowy,

uczniowie rozwiązują indywidualnie ćwiczenie 1 w części 4.4. Sprawozdawczość finansowa.

C.    Sporządzanie bilansu:

uczniowie podzieleni na grupy rozwiązują ćwiczenie 2 w części 4.4 Sprawozdawczość finansowa, wykorzystując otrzymane druki bilansu,

uczniowie prezentują prawidłowość sporządzonego bilansu, analizują ewentualnie popełnione błędy.

D.    Użytkownicy bilansu:

uczniowie podzieleni na grupy wskazują użytkowników bilansu, prezentują wiedzę,

- uczniowie w tych samych grupach interpretują przydatność informacji wynikających z bilansu dla różnych grup użytkowników, wskazanych przez nauczyciela, prezentują wiedzę.

4. Podsumowanie zajęć:

uczniowie wskazują konieczność i celowość sporządzania bilansu,

uczniowie wskazują strukturę bilansu,

uczniowie wskazują na metodę sporządzenia bilansu,

uczniowie wyjaśniają pogląd, że bilans jest sprawozdaniem statycznym.

..Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego"

8