490575145

Blok 1

Podejścia teoretyczne do rozpatrywania zaburzeń rozwoju dziecka i patologii rodziny

Teorie psychopatologii - perspektywa relacyjno-interakeyjna

Rok akademicki 2009/10, semestr zimowy Wykład 12 godz., seminarium 4 godz.

Prowadzący: prof. dr hab. Marina Zalewska

Cel:

Celem wykładu jest zapoznanie słuchaczy z najnowszymi osiągnięciami podejścia relacyjno -interakcyjnego w rozumieniu mechanizmów zaburzeń rozwoju. Szczególny nacisk zostanie położony na znaczenie traumy relacyjnej jako mechanizmu patologiżującego osobowy rozwój dziecka. Celem seminarium jest omówienie głównych problemów teoretycznych perspektywy relacyjno - interakcyjnej oraz pokazanie zasad aplikacji wiedzy do rozumienia mechanizmów zaburzeń osobowego rozwoju dziecka.

Zagadnienia:

1.    Modele rozpatrywania zaburzeń rozwoju, koncepcje człowieka i założenia podej ścia interakcyjno - poznawczego

2.    Zaburzenia rozwoju więzi a patologia rozwoju emocjonalnego,

3.    Zaburzenia rozwoju więzi a patologia rozwoju osobowego,

4.    Przebieg procesu rozwoju poczucia siebie a patologia rozwoju osobowego,

5.    Mechanizmy zakłócające interakcję matki z dzieckiem

6.    Mechanizmy zakłócające interakcję ojciec z dzieckiem

7.    Trauma - rodzaje traumy i ich skutki dla rozwoju emocjonalnego i osobowego,

8.    Deprywacja opieki macierzyńskiej, stres, trauma, przemoc, maltretowanie -mechanizmy i sposób ich uwikłania w patologię rozwoju dziecka.

9.    Relacja psycholog - dziecko i psycholog - rodzic dziecka jako czynniki rzutujące na rozumienie dziecka,

10.    Podsumowanie.

Literatura:

Allen, J. G. (2001) Traumatic re/ationships and serious mental disorders. John Wiley & Sons, LTD Part I. Chapter 1 i 2. str 3 - 44

Cicchetti, D. , Cohen, D. J. ((eds) (2006) Developmental Psychopathology. John Wiley and Sons, LTD. Tom 1. rozdział 2 str. 244 - 293 i rozdział 11 str 370 - 419 Stern, D. (1985) Interpersonal World of the Infant. Basic Books, Harper Collins, Pub.

11