4736387670

W odpowiedzi na pytanie otwarte, studenci zgłosili aż 787 dodatkowych uwag nt jednostek i prowadzonych zajęć

Powtarzające się, negatywne opinie dot. poszczególnych jednostek i zajęć, cześć 2

*

h.

V

nieudostępnianie materiałów dydaktycznych, prezentacji, brak skryptu duże różnice (np. w zakresie przekazywanej wiedzy) w zależności od prowadzącego -brak harmonizacji, standardów

a. niejasne wymagania i kryteria oceny oraz zasady dopuszczania do egzaminu: często nieobiektywne i niejednolite w ramach przedmiotu/zakładu, zmieniane po rozpoczęciu zajęć

Forma i metody prowadzenia zajęć

a.    niedopasowanie formy do programu zajęć

b.    przestarzałe metody nauki

c.    ograniczony dostęp do pacjenta, procedur medycznych

d.    „brak pomysłu na prowadzenie zajęć”

e.    nacisk na szczegóły, nie wiedzę fundamentalną przydatną w praktyce

f.    słabe zaangażowanie prowadzących; „czytanie” prezentacji, „odbębnianie" zajęć

g.    niewystarczająca liczba pomocy dydakt. (np. preparatów, mikroskopów)

nierówne traktowanie studentów rożnych kierunków, form i trybów studiów

Ocenianie studentów, egzaminy

b.    zakres materiału na egzaminie wykraczający poza wiedzę podręcznikową i przekazaną na zajęciach

c.    błędy w teście, punktacji

d.    nieodpowiednie warunki zdawania: ciasno, gęsto, słaba organizacja, chaos, opóźnienie rozpoczęcia (nawet 45 min.)

e.    ściąganie podczas egzaminów (pobłażliwość /zbyt mała liczba pilnujących, małe odstępy między zdającymi etc.)

f.    nieustalone z góry, często zbyt niskie progi zaliczenia (krzywa Gaussa)

h. brak możliwości wglądu w pracę, zgłaszania uwag, uzyskania inf. o prawidłowych odp.

Wyniki ogólnouczelnianej ankiety studenckiej 2010/2011