nauczania i wybrane metody stosowane w terapii pedagogicznej; Budowanie rusztowania; Motywowanie uczniów; Organizowanie środowiska uczenia się; Zasady pracy z dzieckiem mającym trudności w uczeniu (dla Nauczyciela i Rodzica);Specyfika Relacji dziecko-Dorosły Ewaluacja pracy (feetback) | |
Metody dydaktyczne |
dyskusja, pogadanka, debata, krytyczna ocena i analiza, analiza dokumentów, analiza materiałów źródłowych, praca z książką |
Forma i warunki zaliczenia przedmiotu -wymagania i system oceniania |
aktywność na konwersatoriach; portfolio ; indywidualny program pracy terapeutycznej z dzieckiem o specjalnych potrzebach edukacyjnych (z prezentacją multimedialną), udział w panelu dyskusyjnym |
Literatura podstawowa |
Filipiak E. (2008). Rozwijanie zdolności uczenia się. Wybrane konteksty i problemy. Bydgoszcz. Wyd. UKW Filipiak E. (2002). Teoria wzajemności i wpływu; dorosły-dziecko H.R.Schaffera i jej znaczenie dla edukacji. W: Filipiak E. Konteksty rozwoju aktywności językowej dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Wyd. AB Janowski A. (2004). Zbieranie i wykorzystywanie informacji o uczniu i klasie. W: Kruszewski K. (red.) Sztuka nauczania. Czynności nauczyciela. Warszawa. PWN Gagne R, Briggs, Wagner (1992). Zasady projektowania dydaktycznego. Warszawa; WSiP Jabłoński S. Konstruowanie projektu indywidualnej pomocy psychologicznej dla uczniów. W: edukacja 1(81)2003, s.87-97 Gruszczyk- Kolczyńska E., Zielińska E., Zajęcia dydaktyczno -wyrównawcze dla dzieci, które rozpoczną naukę w szkole. Wydawnictwo Edukacja Polska, Warszawa 2009. Wiliński P. (2003). Opiniodawstwo pedagogiczno-psychologiczne dla potrzeb edukacji. W Edukacja 1 (81 )2003, s. 97-111. Brophy J. (2002). Motywowanie uczniów do nauki. Warszawa: WSiP Dembo M (1997) Stosowana psychologia wychowawcza. Rozdział 11, 12, 13 Kaja B. (red.), Diagnoza dysleksji. Wydawnictwo Akademii Bydgoskiej im. Kazimierza Wielkiego, Bydgoszcz 2003. Kaja B., Zarys terapii dziecka, Bydgoszcz 2001. |
Literatura uzupełniająca (w tym portale internetowe) |
Dennison P. E., Dennison G. Kinezjologia Edukacyjna dla Dzieci. Międzynarodowy Instytut NeuroKinezjoligii Rozwoju Ruchowego i Integracji Odruchów 2003. Bogdanowicz M., Metoda Dobrego Startu. Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2004. Gruszczyk- Kolczyńska E., Zielińska E., Dziecięca matematyka, Warszawa 1999. Gruszczyk - Kolczyńska E. Dzieci ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się matematyki. Przyczyny, diagnoza, zajęcia korekcyjno-wyrównawcze. Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1994, cz. 3. Adele Faber, Elanie Mazlish, Jak mówić żeby dzieci słuchały, jak słuchać żeby dzieci mówiły |
podpis prowadzącego przedmiot/ koordynatora przedmiotu* |