5673850542

PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU

Nazwa przedmiotu	ORGANIZACJA I PROJEKTOWANIE PROCESU WSPIERAJĄCEGO ROZWÓJ UCZNIA
Opisywana forma zajęć	wykład
Liczba godzin dydaktycznych	15
Tytuł i/lub stopień naukowy/tytuł zawodowy, imię i nazwisko prowadzącego/ prowadzącego dana formę zajęć	Dr hab. Ewa Filipiak, prof. UKW
Szczegółowa tematyka zajęć
W ramach wykładu realizowane będą następujące moduły treściowe: 1.    Projektowanie jako opracowanie projektu indywidualnej pracy z dzieckiem (uwzględniające różnice indywidualne); 2.    Projektowanie jako podejmowanie decyzji odnośnie do celów, treści, trafnej diagnozy zasobów, umiejętnego pozyskiwania sojuszników, form i organizacji pracy ucznia, doboru materiałów dydaktycznych) 3.    Diagnoza zasobów. Wiedza uprzednia. Gromadzenie informacji. Narzędzia diagnozy Przygotowanie schematu projektu; 4.    Wybrane Modele i metody nauczania mające zastosowanie w pracy terapeutycznej.; Budowanie rusztowania -Wrażliwe nauczanie - Indywidualny Program Nauczania. Indywidualna Karta Dziecka. Fazy konstruowania projektu indywidualnej pomocy 5.    Motywowanie uczniów. 6.    Organizowanie środowiska uczenia się ucznia 7.    Zasady pracy z dzieckiem (dla Nauczyciela i Rodzica). 8.    Ewaluacja pracy ucznia i nauczyciela. Feetback. Zdarzenia krytyczne. Portfolio w pracy nauczyciela.
Forma i warunki zaliczenia przedmiotu - wymagania i system oceniania	Portfolio, opracowanie indywidualnego projektu pracy z dzieckiem (z prezentacją multimedialną) w ramach konwersatorium, udział w podsumowującym panelu dyskusyjnym
Literatura podstawowa	Filipiak E. (2008). Rozwijanie zdolności uczenia się. Wybrane konteksty i problemy. Bydgoszcz. Wyd. UKW Filipiak E. (2002). Teoria wzajemności i wpływu: dorosły-dziecko H.R.Schaffera i jej znaczenie dla edukacji. W: Filipiak E. Konteksty rozwoju aktywności językowej dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Wyd. AB Brzezińska A. (2008). Nauczyciel jako organizator społecznego środowiska uczenia się. W: Filipiak E. Rozwijanie zdolności uczenia się. Wybrane konteksty i problemy. Bydgoszcz. Wyd. UKW Dembo 1997 Stosowana psychologia wychowawcza, Warszawa: WSiP, rozdz. 11,12,13 Janowski A. (2004). Zbieranie i wykorzystywanie informacji o uczniu i klasie. W: Kruszewski K. (red.) Sztuka nauczania. Czynności nauczyciela. Warszawa. PWN Gagne R, Briggs, Wagner (1992). Zasady projektowania dydaktycznego. Warszawa: WSiP