5673850736

Uniwersytet Rzeszowski

IMIĘ I NAZWISKO WYKŁADOWCY: dr Agnieszka Grzywa-Bilkiewicz, dr Urszula Gruca-Miąsik WYMAGANIA WSTĘPNE:

CELE PRZEDMIOTU:

-    Poznanie głównych założeń profilaktyki pedagogicznej oraz podstawowych pojęć z nią związanych.

-    Zapoznanie studentów ze zjawiskiem niedostosowania społecznego oraz niepowodzeń dydaktycznych

-    Poznanie metod zapobiegania rozwojowi zachowań antyspołecznych takich jak np. agresji oraz uzależnień.

-    Poznanie zadań szkoły w zapobieganiu zaburzeniom w rozwoju społecznym dzieci i młodzieży

-    Zapoznanie studentów z różnymi rodzajami programów profilaktyczno-wychowawczych.

TREŚCI MERYTORYCZNE PRZEDMIOTU:

-    Profilaktyka i jej rodzaje Zjawisko niedostosowania społecznego: przyczyny, rodzaje oraz przejawy niedostosowania społecznego

-    Niepowodzenia dydaktyczne: czynniki pedagogiczne niepowodzeń szkolnych

-    Agresja wśród dzieci i młodzieży. Wpływ szkoły na powstawanie agresji.

-    Rola szkoły w zapobieganiu niepowodzeniom dydaktycznym

-    Rola szkoły w zapobieganiu uzależnieniom dzieci i młodzieży: uzależnienia od alkoholu, nikotyny, narkotyków.

-    Zadania szkoły w profilaktyce agresji u dzieci i młodzieży.

-    Szkolne programy profilaktyczne.

WARUNKI ZALICZENIA PRZEDMIOTU: obecność na zajęciach, zaliczenie pracy pisemnej SPIS ZALECANYCH LEKTUR:

M. Szpringer Profilaktyka społeczna, Kielce, 2004

L.    Pytka, Zaburzenia przystosowania społecznego dzieci i młodzieży, W-wa, 1995, UW Z. Gaś, Uzależnienia. Skuteczność programów profilaktycznych

D.    Pstrąg, Wybrane zagadnienia z problematyki uzależnień, Rzeszów, 2000.

M.    Łakomski: Dlaczego. Integralny program profilaktyczny w szkole, Kraków, 2004.

K. Kuberska-Gaca, A. Gaca, Profilaktyka niedostosowania społecznego w szkole, W-wa, 1986.

E.    Kosińska, Mądrze i skutecznie. Zasady konstruowania szkolnego programu profilaktyki, Kraków, 2002. J. Górniewicz, Przemoc w szkole, 1995 G. Dworańczyk, Program Profilaktyczny "Elementarz", Remedium, 2, 1994.

NAZWA PRZEDMIOTU: Ewaluacja programów w zakresie opieki nad dzieckiem 2-1 SPECJALNOŚĆ: Pedagogika opiekuńczo-wychowawcza z pracą socjalną TYP PRZEDMIOTU:

POZIOM PRZEDMIOTU:

ROK STUDIÓW, SEMESTR: II, 1 LICZBA PUNKTÓW ECTS: dz 2 z 3

METODY NAUCZANIA: wykład i ćwiczenia w formie zajęć warsztatowych JĘZYK WYKŁADOWY: polski

IMIĘ I NAZWISKO WYKŁADOWCY: dr Ryszard Pęczkowski, mgr Ewa Tłuczek-Tadla; mgr Bożena Dusza

WYMAGANIA WSTĘPNE:

§ znajomość pedagogiki ogólnej,

§ znajomość dydaktyki ogólnej,

§ znajomość metodologii badań nauk społecznych.

CELE PRZEDMIOTU:

Student po odbytych zajęciach będzie:

§ dostrzegał wartość i potrzebę praktyki ewaluacyjnej w szkole

§ wskazywał na funkcje, cechy i wyróżniki współczesnych form ewaluacji w szkole

§ potrafił zaprojektować proces ewaluacji programu kształcenia (określać cele, formułować pytania